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11-3. 움직이는 그림
나. 대단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
교과 : 미술
단원 : 11-3. (영상표현) 움직이는 그림 만들기
사. 평가계
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표현하기
시간 계획 : 10:00~11:30 (80분간)
학습 목표 : 다양한 질문을 통해 ‘고흐’의 작품을 감상하고 생각하거나 느낀 점을 말할 수 있다.
학습 자료
학습 형태 : 전체 학습, 개인 학습
교 수 · 학 습 활 동
나도 미술 비평가
아를르에
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미술품과 공예품을 만드는 것은 즐거운 여가 활동이다.
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나는 사물을 분해하고 다시 조립하기를 좋아한다.
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춤을 통해 표현하는 것은 아름답다.
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나는 호라동적으로 생활하는 편이다.
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나는 하나 이상의 운동에 뛰어나다.
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나는 직접 해
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그림으로 자신의 마음을 표현할 수 있도록 도왔다. 우체국에 방문한 경험이 있는 유아들은 완성된 편지를 이용하여 우체국 놀이를 하고 싶다고 제안하기도 하였다. 우체통 모형과 우체부 의상 등을 추가로 지원하여 유아의 새로운 놀이가 원
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영상과 소품을 추가적으로 제공해주었다. 영상을 보면서 각 나라의 전통 춤에 맞는 전통 의상과 소품을 스스로 챙긴 후 춤을 따라 추며 놀이가 심화되었다.
목
추석연휴
금
주평가
이번 주는 세계 여러 나라와 관련된 다양한 놀이와 활동을
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미술치료의 이해와 실제. 대전: 동교육원.
류정자(1996). 미술활동이 아동의 주의집중결함 행동과 조음오류에 미치는 효 과. 임상미술연구 세미나 자료. 제17회, 한국미술치료학회, pp.11～32.
박주연ㆍ백은희(2000). 자기표현 미술활동이 정서장애
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움직이는 경우도 발생할 수 있다. 이런 경우 여러 개의 살색 영역을 손의 후보 영역을 판별해 낼 수 있을 것이다.
그리고 본 논문에서 제안한 실시간 손동작 인식 시스템은 입력영상을 프레임마나 실시간으로 처리함으로써 실제 마우스의 성
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그림 15> 시각 정렬: 구두점의 시각 정렬, 앰-대시와 앤-대시의 공간 처리
<그림 16> 좌우 대칭된 알파벳의 예
<그림 17> 좌우 비 대칭된 알파벳의 예
<그림 18> 좌)행간과 크기의 변화를 통해 운동감을 표현한 예. (우) 문장의 자간을 이용하여 운
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그림을 얻을 수 있었 고, 첫 번째의 (130, 72)좌표 8*8블럭과 두 번째그림의 (128, 70)좌표 16*16블럭을 서로 비교할 수 있었다. 두 장의 사진을 보면 이는 움직이는 영상을 캡쳐한것 처럼 보였는데, 움직이는 영상 의 전송시에 앞선영상과 뒤의 영상
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표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통
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영상 자료 배포
※ 효과적으로 한국을 홍보하고 관계를 개선하기 위해서는 한국의 전통문화를 보여주고 참여시키는 것과 동시에 한국의 현실과 한국의 문화 자체를 있는 그대로 보여주는 것이 좋음. 따라서 한국의 대중문화와 전통문화를
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32.「사강」이 별명인 불문학도
33. 순응을 미덕으로
34. 자기소개서 (일반적인 분들)
35. 자신감 있는 사나이
36. 자기소개서 (일반적인 분들)
37. 자신을 희생한다는 각오로
38. 미술 교사 지망생
39. 나는 서비스의 왕이 될꺼야!
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만들기 활동 중 어려워하면서도 집중하여 복주머니를 완성한다.
미술활동에서 많은 관심을 나타내며 종이접기를 조금은 힘들어 하였으나 끝까지 노력해서 완성해 내는 모습에 칭찬해 주었다.
탐구활동
1월 23일
설날 활동으로 윷놀이를 하는
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표현 그 자체를 즐기지요.
MC : 논문의 논리성과 소설의 감성은 좀 상반되는 것 같습니다?
김효선 : 네, 다소 표현방식의 차이가 있지요. 그러나 둘 다 글쓰기의 중요한 요소입니다.
논리적이면서 감성적인 글은 의미전달력에 있어서 큰 힘을
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영상과 예술 분야에 대한 깊은 관심을 가지게 된 것은 어린 시절부터의 경험에서 비롯되었습니다. 저는 언제나 주변 세계를 통해 영감을 받고, 이를 창의적인 방식으로 표현하는 것에 큰 기쁨을 느꼈습니다. 대학에서의 학업과 이후의 실무
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