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분위기를 조성해 주어야 한다
3. 수학과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방법
1) 전체 토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개
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평가 도구
1) KEDI-WISC
2) 기초학습기능검사
3. 판별 기준
1) 학년 수준에 의한 격차 산출방법
2) 학년 수준 기대치 공식에 의한 격차 산출방법
3) 표준점수 차에 의한 격차 산출방법
4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅶ. 학습장애아를
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교육이며, 결과보다는 과정을 중요시 하는 교육이다. 결과에 의한 평가만하는 것이 아니라 과정에서 무엇을 어떻게 제공해서 표현하였는가에 더 중점을 둔다고 볼 수 있다. 아동미술과 아동미술교육은 비슷해 보이지만 미세하게 차이가 있다
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평가
1. 과학학습 평가의 목적
2. 과학학습 평가의 기능
1) 진단 기능
2) 교수-학습 개선 기능
3) 비교기능
4) 과학 교육적 요구사정 기능
5) 목표 도달도 확인 기능
6) 선발의 기능
3. 과학학습 평가 과정
Ⅷ. 과학과교육(과학학습)의 방법
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교육 실시 시간을 충분히 확보하도록 한다.
3) 국제이해교육 교수학습 지도방법의 구안 발굴
국제이해교육이 활성화되기 위해서는 실제 교육과정에 연계시켜 활용할 수 있는 교수학습지도 방법을 구안 발굴하여 일반화시키도록 한다.
Ⅸ. 결
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3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕 교과의 전문성 확보
6) “인물 학습”단원의 방향 제시
7) 평가 방법의 다양화
참고문헌
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관계가 매우 원만한 것으로 생각된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 만3세 2월- 관찰일지, 유아관찰일지, 아동관찰일지, 유치원관찰일지, 어린이집 관찰일지, 교육실습일지, 보육실습일지, 평가인증 실습일지,아동관찰,유아관찰
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교육 프로그램을 구성하시오.
- 면담 대상자의 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
- 6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족구성원 면담
1) 면담 개요
2) 대상자
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교육
1. 멀티미디어의 정의
2. 멀티미디어의 구성 요소
1) 멀티미디어 입력
2) 멀티미디어 저장
3) 멀티미디어 출력
3. CAI와 멀티미디어
4. 피아제의 인지발달론에 따른 멀티미디어 활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아
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미술교육, 로웬펠드·브리테인 지음, 미진사, 서울교육대학교 미술교육연구회 옮김 1. 로웬펠드의 생애
2. 사상의 배경
3. 로웬펠드의 미술교육 사상
1)어린이 미술표현에 대한 관점
2)발달 과정의 단계화
3)지도방법
4)시각형과 촉각
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