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교육
1. 그래프의 역사
2. 그래프 교육의 중요성
Ⅵ. 수학교육(수학학습, 수업)과 문제해결교육
Ⅶ. 수학교육(수학학습, 수업)과 테크놀러지
Ⅷ. 수학교육(수학학습, 수업)의 모형
1. 수업 전
2. 수업 중
3. 수업 후
4. 평가
Ⅸ. 결론 및
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교육에 대한 보육교사의 인식 및 어린이집 영양교육의 현황에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원.
5) 통계청, kostat.go.kr. 1. 가정 내에 영유아 안전을 위협할 수 있는 시설이나 제품을 찾아 사진과 함께 제시하고(다섯 군데 이상), 해당 부분
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평가방법
Ⅳ. 진주교육대학교 부설 초등학교 4학년 교과에서의 개발과정과 모델들
1. 개발 과정
2. 수행평가 모델
Ⅴ. 국어과와 미술과에서 개발된 5단계 평가기준표(rubric)와 모범답안(anchor papers)들
1. 국어과
2. 미술과
Ⅵ. 현
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교육 자료를 구성
1) 당뇨 교육 상담 프로그램
2) 프로그램 관리
3) 당뇨병 합병증 관리교육
4) 당뇨인의 식이요법
5) 당뇨인의 운동요법
(3) 제2형 당뇨병 환자를 위한 구체적인 교육내용과 교육의 효과(성과) 평가
1) 지식인지 점수
2) 식
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비교분석하거나, 실제로 문제 해결과정을 나타내는 문제를 해결하는 방안을 서술하도록 할 수도 있다.
여러 가지 평가방법 중 한 방법을 선택해도 되나, 학습 결과에 대한 단면적인 평가가 될 수 있으므로, 2-3 가지 평가 방법을 병행해서 종합
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교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 사정
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 행정 및 정책 사정
6) 평가계획(과정, 영향, 결과평가)
7) 대상자를 위한 1시간 분량의 보건교육지
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교육을 완수하기 위한 방법
① 학교교육의 제 3부문화이다. (=공교육의 재구조화)
- 사회적인 성공과 실업을 줄일 수 있는 방안. 문화적 교육과정이 우선 수립. 문화교육의 의미를 기초로 하여 새로운 교육과정을 수립하고, 새로운 교육평가와
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평가와 같은 현실과 동떨어진 혁신적 교육방법이 좋은 것인지 의문이다.”
4. “이 결정은 교육자가 해야 될 사항이다.”
5. “우리가 이 대안을 받아들이기로 했다면, 더 이상 이 영역에 대한 추측을 해서는 될 것이다.”
위험소재
다른 사람
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) 메타인지
1. 메타인지의 개념
2. 메타인지의 구성요소
1) 인지의 지식
2) 인지의 조정
3. 메타인지 학습
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
참고문헌
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교육전문직 연수 자료, 경상북도교육청
변영계·김경현(2007) : 수업장학과 수업분석, 학지사
심덕보(1994) : 수업분석의 실제, 서울 : 예원문화사
원효헌(2002) : 수업평가의 이해와 적용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 플랜더즈 언어상호작용분석법의
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