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교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 『음악교육연구』제17집, 한국음악교육학회.
김 성숙 (1997), 교육에 있어서 인간성회복의 과제와 미술교육의 시점―슈타이너를 통한 검토―,『대학미술교육학회지』 제29호, 일본·대학미술
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교육 : 그 조화의 방향에 대한 탐색, 열린유아교육 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 정의와 기본방향
Ⅲ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 음악교육
Ⅳ. 유아 전통교육(전통문화교육)의 미술교육
1. 1단계 : 기술하기
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평가 방법
5) 의사소통장애의 교육 방안
(1) 부모교육
(2) 미술 창작을 통한 교육
(3) 놀이를 통한 교육
(4) 표현예술심리 교육
(5) 음악 교육
2. 시각장애
1) 시각장애의 개념
2) 시각장애의 원인
3) 시각장애의 특성
(1) 경험의 범위와 종류
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교육을 실시할 수 없는 부전공 교사를 강단에 세우면서까지 선택형 교육과정을 도입할 필요가 있는지에 의문을 갖게 한다.
우리는 의학자인 프로이트의 문학적 철학적 지식이 독일의 '정신분석학'의 토대가 되었음을 의심하지 않는다. 과학
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미술치료의 원리
3. 미술치료의 기법
a. 테두리법
b. 출발그림
c. 난화 상호 이야기 만들기
d. 콜라주기법
e. 역할교환법
f. 색채 선택법
g. 갈겨그리기법
h. 그림 완성법
I. 자아감각 발달법
j. 핑거페인팅
k. 조소활동
III. 음악
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교육연구. 5. p151-176.
컴퓨터
정원희 김종진 김종훈(2004). 초등 컴퓨터 프로그래밍 관련 창의성 교재 개발 방안.
학술발표논문집(한국정보교육학회). 9(2). p197-205.
프로그램
개발 평가
전윤숙(2005). 유아 창의성 이해를 위한 통합적 개념 모형 개
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교육활동(지도활동) 사례
1. 자치 활동을 통한 에너지 절약 체험 활동
1) ‘에너지 아낌이’ 부 조직 운영
2) 협의 활동 실시
2. 행사 활동을 통한 에너지 절약 체험 활동
3. 가정과 연계 활동을 통한 에너지 절약 체험 활동
1) 에너지 절약 스
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교육에 큰 도움이 된다. 상담에는 학년 초에 행해지는 집단 상담과 학년말에 행 해지는 개인상담, 필요할 때마다 수시로 이루어지는 상담이 있다.
9. 평가
- 교육평가는 크게 유아에 대한 평가와 교육과정 및 기관에 대한 평가, 교사에 대한 평
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방법
4.신체운동지능을 높이는 방법
5.음악지능을 높이는 방법
6.인간친화지능을 높이는 방법
7.자기성찰지능을 높이는 방법
8.자연친화지능을 높이는 방법
●사례
-음악 및 공간지능의 적성과 직업-
●결론
※참고문헌
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4) 4단계: 기존교재 분석
5) 5단계: 동기목표 설정 및 측정방법 열거
6) 6단계: 예비전략을 열거
7) 7단계: 최종전략 선택
8) 8단계: 교수전략에 통합
9) 9단계: 교재 선택 및 개발
10) 10단계: 평가 및 수정
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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