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학습지도
1. 홀리스틱교육에서 학습유형의 포괄성
1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의
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학습을 통한 해양탐구의식의 내면화
인천학술진흥재단(2004), 현장체험학습 자료집, 예일문화사
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
홍기대(1999), 초등사회과 지역조사활동을 통한 현장체험학습지도, 사회과교육 32호, 한국사회
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지도교사
구분
조별
학 습 활 동
평가
달모둠
중
하
불모둠
중
하
물모둠
상
중
㉻
나무모둠
상
중
㉻
쇠모둠
상
하
▣ 평가 계획
학생들의 학습 결과를 산출하는 데 있어, 객관식이나 단답식인 경우는 단순한 평가표 작성으로 평가가 가능하
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지도. 정민사.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
권말순(2007). 유치원 자유선택활동시간에 나타나는 교사의 놀이개입 분석. 경성대학교 대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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지도방법이나 지도 내용, 평가 등을 개선하는 데 활용하는 등 다양한 활용 방안이 제시되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
ⅰ. 마치며
지금까지 짚어본 미술교육은 그 어느 때보다 위기요, 어려움에 처해 있다. 살펴본 봐와 같이 간단한 문제가 아니다
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학습을 마련하는데 노력을 기울여야 하겠다.
<참고문헌>
신명선(2008) 『의미,텍스트,교육』 ,한국문화사
임지룡 『국어 의미론』, 탑출판사
강명희(2001), 「의미 범주화를 통안 어휘지도 방안 연구」, 한국교원대 대학원
김광해(1997), 「국
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지도절차
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 문제 사태와 관련된 규범 찾아보기
3. 규범의 의미와 타당성 찾아보기
4. 실천 동기 부여
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 협동학습
1. 협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3.
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학습은 과제 상호의존성뿐만 아니라 보상 상호의존성까지 포함하게 된다.
참고문헌
김명순(2000), 협동 학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
변영계·김광휘(1999), 협동학습 이론과 실제, 학지사
이동
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지도성, 경기도 교육정보연구원, 2000
권낙원, 열린교육의 이론과 실제, 현대교육출판, 1997
교육개발원, 교육행정학연구, 한국교육행정학회, 2000
강현실, 자기주도 학습에 따른 글쓰기 지도 방안 연구, 성균관대학교 석사논문, 2001 Ⅰ. 서론
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지도의 방안에는 자연스럽고 자유로운 연상 법을 활용하는 소극적 방법과 어떤 구체적인 상황, 조건 또는 목적을 제시하고 우리의 이지적 조작적 사고를 자극하여 상상력을 활성화하는 적극적 방법이 있다. 창의성의 개발할 수 있는 미술지
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