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다의어란?
2.2.2. 다의어의 의미구조
2.2.3. 다의어의 생성
2.2.4. 다의어와 동음어의 구별
3. 원형이론을 통한 다의어의 시각적인 표현
3.1 문맥을 통해 다의어의 의미 추론
3.2.다의어 과녁 그리기
4. 사전을 통한 다의어 학습
4.1 사
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학습은 의도적인 어휘 학습을 말하는 것으로 직접 교수와 어휘 연습을 통해 학습된다. 이러한 일련의 연습을 통해 학습자들은 유창성을 키워 나가게 되는 것이다. 따라서 듣기 교육과 읽기 교육의 어휘 교수방법론이 일정 부분 유사하고 쓰기
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학습은 가르치고 배우는 방법이라는 의미를 지니는데 교사가 의도적으로 계획한 목표에 따라 활동을 전개함으로써 영아들에게 내적 흥미와 동기를 부여하여 스스로 교육과정을 인지하고 익히는 것이라 할 수 있다. 따라서 영아를 위한 교수
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4
14.7%
15
15.8%
34
35.8%
31
32.6%
계
95
100%
95
100%
95
100%
95
100%
III. 결론
* 상업 교육의 내실화를 위한 전략
(1) 교수-학습방법의 개선
* 급변하는 산업현장의 요구에 능동적으로 적응할 수 있는 능력을 소유할 수 있도록 기초능력을 향상시킬 수 있는 교
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교육 교사 연수회 자료집. 숭의여자대학 부설 유아교육연구소.
정수금(2003). 협동미술활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향. 경성대 교육대학원
석사학위 청구논문.
김진영 백혜리 최윤정 저(2001). 유아를 위한 교수-학습방법론.
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교육, 이춘희, 동문사, 1999
▣ 유아 및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안
3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다.
3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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학습내용의 선정, 활동의 진행과정, 활동결과에 대한 평가에 이르기까지 적극적이고 능동적인 참여가 요구되므로, 물놀이가 교육현장에서 보다 올바르게 적용되기 위해서는 물놀이 교수-학습방법에 대한 후속 연구가 요구된다.
③ 본 연구는
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교육에 시사하고 있다.
첫째, 체계적인 정보제공망을 통해 효율적이고 효과적으로 관련 정보를 제공하고 홍보해야 한다. ‘에 1. 서 론
1) 연구의 필요성 및 목적
2) 연구의 방법 및 구성
2. 이론적 고찰
1) 정보화 사회
2) 정
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교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론
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교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항
-교수방법에서 환경이 영유아에게 주는 중요성은?
-유아의 자유놀이를 지원해야하는 태도
-자유놀이의 의미와 교육적 의의
자유놀이: 유아들에게 자유로운 선택의 기회를 제공하며, 자
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교육방법론과 교수학습 전략을 심도 있게 학습하여 다양한 학습 유형과 요구에 대응하는 맞춤형 교수법을 개발할 것입니다. 디지털 교육 도구와 온라인 학습 플랫폼을 효과적으로 활용하는 방법을 익히고, 하이브리드 및 원격 교육 환경에서
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교육 현장의 다양한 문제를 해결하고 국어교육의 질을 향상시키기 위한 교육과정 개발 및 연구에 참여하겠습니다. 학교 및 교육청 차원의 국어교육 프로그램 기획과 평가에 적극 참여하여, 학생 중심의 창의적이고 효율적인 교수학습 방법을
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교육받고 성장할 수 있는 사회 실현에 기여할 것입니다.
마지막으로, 변화하는 교육 환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하기 위해 지속적으로 자기계발에 힘쓸 것입니다. 최신 교육 방법과 정책 동향을 꾸준히 학습하고, 국내외 전문가와
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교육 프로그램 개발에 주력하겠습니다. 도서관이 지역사회 문화예술 진흥과 평생학습의 중심지로서 역할을 확대할 수 있도록 다양한 문화 행사, 독서 진흥 사업, 정보 격차 해소 프로그램을 기획·운영하겠습니다. 특히 노인, 장애인, 다문화
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