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학습 내용 조직과 집단 조직
6. 개별화와 협력 활동의 조화
7. 교사-학생 상호작용 활동
8. 학생들의 창의적인 표현 활동
9. 지식 정보의 제공 활동
Ⅶ. 좋은수업과 전통적인수업의 비교
Ⅷ. 좋은수업의 제고 방안
1. 학생의 수준에 대응
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한국무용학회지 제 21권 제 3호 <한국무용의 한류문화콘텐츠로서의 진화를 위한 교육적 담론의 필요성 및 방향성 탐색>
https://www-earticle-net-ssl.access.hanyang.ac.kr/Article/A402185(학술교육원) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공연에 대해
2. 공연 감상
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학습 능력에 따른 차별화 운영안
2) 학습 과제에 따른 차별화 운영
3. 수준별 학습 집단의 조직과 운
1) 조직의 방향영
2) 학습 집단 조직 방법
Ⅵ. 국어(국어과교육)의 독서지도
1. 독서를 통한 사고와 이해의 과정
2. 책읽기와 기억의 과정
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학습을 지향하는 교사와 학습자의 태도야말로 자기 주도적 학습을 이루어 낼 수 있는 가장 큰 근거가 될 것이다.
참고문헌
김영채(1990), 학습과 사고의 전략, 서울 : 교육과학사
박금숙(2001), 자기주도적 학습력 증진을 위한 초등 미술 교과서
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한국형 모형의 설정과 이해집단의 관계조정
6) 학교사회사업의 실태 전환
7) 학교사회사업가를 교육·훈련하여 양성
8) 학교사회사업가의 점진적인 배치 확대
9) 지역사회자원의 발굴과 활용이 확립
10) 예방에 중점을 두면서 치료를 병행
1
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전통놀이(민속놀이) 사례(우리 집에 왜 왔니)
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이) 사례(다방구놀이)
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이) 사례(돼지씨름)
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이) 사례(고무줄놀이)
1. 지도 장소
2. 준비물
3.
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학습지를 개발하여 적용하였다.
참고문헌
* 광주광역시교육청, 통일교육 우수 실천 사례집, 2001
* 김윤환, 기본생활 예절교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
* 신헌재 외, 독서교육의 이론과 방법, 서울 : 도서출판 박
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1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명예학생과정
2) 명예학생 대학원과정
Ⅵ. 세대공동체와 봉사학습
Ⅶ. 세대공동체와 레크리에이션
Ⅷ. 세대공동체교육의 궁극적 효과
참고문헌
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(2) 놀이치료
(3) 미술치료
(4) 음악치료
(5) 부모상담
2. 교실에서 문제행동을 보이는 유아에 대해 지도방안
1) 긍정적 행동에 대한 지원
2) 예방적 전략
3) 모방학습
4) 강화
5) 격리(타임아웃)
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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놀이(Play)의 가치
1) 현대사회에서 놀이(Play)의 일반적 가치
2) 현대사회에서 놀이(Play)의 교육적 가치
3. 현대사회에서 놀이(Play)의 중요성
1) 자발성
2) 자유
3) 시간성
4) 규칙의 학습
4. 느낀점 및 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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