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지도>, 김충기, 교육과학사, 1996
<Education & Guidance>, 강재태, 경상대학교 출판부, 2005
<진로지도모형 개발을 위한 기초연구>, 한국행동과학연구소, 1990 1, 진로지도(교육)의 정의
2, 진로지도의 필요성
1) 개인적 측면에서의 필요
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, 학지사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담의 필요성
2. 아동 상담자로서의 역할
3. 아동 상담자로서의 지도방안
4. 상담자로서의 역할 및 지도방안에 대하여 상담이론(학자의 주장)에 근거한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도해야 합니다.
참고문헌
도로교통안전협회(1996). 영유아의 교통안전 지도서-유치원교사용
어린이육영회. 영유아를 위한 실내외놀이
안전교육시범유치원 운영보고서. 도덕초등학교병설유치원, 2002 영유아 안전교육의 필요성과 방법 안
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개념, 교육공학연구
박성익(1988) - 컴퓨터 보고 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
박성익·최정임 역(1992) - CAI 코스웨어 교수자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램을 이용한 학습
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학습 설계를 위한 조건변인 분석, 국어교육학 연구, 국어교육학회, 2004
◎ 정문성, 토의토론 수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구, 열린교육연구, 2004
◎ T.Dillon, 토론학습의 이의 이해, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론수업(토
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학습모형)의 개념과 절차
Ⅱ. 모의재판수업(모의재판학습모형)의 실제
Ⅲ. 모의재판수업(모의재판학습모형) 사례1
1. 재판 개정
2. 피고인 인정신문
3. 검사의 기소요지진술
4. 검사의 피고인 신문
5. 변호인의 피고인 반대신문
6. 변호
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필요성이 등장하게 된다. 무조건 우리 전통문화와 서구문화를 혼합하는 것이 문화융합이 아니라, 각각 문화의 고유한 특성이 살아있는 상태에서 제3의 문화가 창조되었을 때, 그것이 진정한 의미에서 동서양의 문화융합이라고 할 수 있다. 게
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우리의 전통과 멋을 알게 해준다면 다른 유수의 공항은 가지지 못한 우리나라 공항만의 핵심 마케팅 포인트로써 잘 활용할 수 있지 않을까 생각해본다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한복
2. 전통상품과 도자기 공예
3. 다도
Ⅲ. 결론
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개념
(2) 직접 교수법의 원리
(3) 직접 교수법의 수업 절차
(4) 직접 교수법의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 직접 교수법 적용의 유의점
2. 문제 해결 학습 ······················· 6
(1) 문제 해결 학
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지도 방법
특별활동의 5개 영역, 즉 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동 등의 5개 영역에 걸쳐 효 교육이 이루어질 수 있다. 자치활동의 학급회, 계발활동 및 준거집단 등의 활동에서 의제를 정하여 토의 후 실행 할 수 있다.
특
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