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강렬하고 빠른 붓 터치로 움직임을 표현함으로써 무의식의 행위를 나타내었다. 드 쿠닝의 작품세계를 살펴보면 추상적인 회화와 구상적 회화를 동시에 보여줌으로서, 의도된 목적 아래 거칠게 표현하여 생긴 우연의 효과를 드러낸다.
1945년
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표현
5. 점을 사용한 구성
6. 표현기법과 적용(준비물, 지도방법, 주의사항)
<주제: 나비와 꽃>
<주제: 해바라기>
<주제: 로보트 얼굴>
<주제: 애벌레>
<주제: 나무>
<주제: 뽀로로>
<주제: 녹아요 깐깐징어>
<주제: 맛있는 수박>
<주제: 빗
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지도방법
- 그리고자 하는 주제를 화지에 크게 스케치한다.
- 운전사와 승객의 다양한 표정과 동작을 구체적으로 그리게 한다.
- 색연필로 채색한 후 마무리 한다.
감상 및 평가- 버스의 대담한 표현에 비해 사람을 상대적으로 작게 표현한 작
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연필
☆지도방법
①그리고자 하는 주제를 화지에 크게 스케치 한다.
②운전사와 승객의 다양한 표정과 동작으로 구체적으로 그리게 한다.
③색연필로 채색한 후 마무리한다.
☆감상 및 평가
버스의 대담한 표현에 비해 사람을 상대적으로 작
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ICT) 활용 수업이 아동의 자기 주도 학습능력에 미치는 영향, 인제대학교
* 서환주, 이영수(2001), 정보통신기술의 총요소생산성 기여도 및 외부효과분석 : 38개국을 대상으로, 정보통신정책학회
* 이상근 외 2명(2005), 혁신확산이론을 바탕으로 한
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표현하였고 칼로 부분적인 따내기를 하여 단색의 단조로움을 공간감으로 해결한 작품이다.
(10) 셀로판지를 이용한 표현
준비물 : 도화지, 색상지, 셀로판지, 풀, 가위, 찍찍이 부직포
지도방법
① 안경태와 안경알의 외형을 연필로 스케치한
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컴퓨터 교육학회 논문지
김정기(2002).초·중등학교 ICT 활용 교육 현황. 정보처리학회지.
류청산 외(2003). 실과교육학 이론편. 엘리트.
백영균(2002). ICT 활용 교육론. 문음사.
소경희(2001).제7차 교육과정에서의 ICT 활용의 문제와 활성화 방안 탐색
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5. 전통미술문화의 이해와 창달
6. 인간성 회복
7. 국민 정서교육을 통한 국가재건
Ⅴ. DBAE(Discipline-Based Art Education)
1. DBAE의 정의
2. DBAE의 내용
3. 미학․미술사․미술실기․미술비평의 상호 관계
Ⅵ. 결론
참고문헌
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표현을 한다.
ㆍ요소간의 통합지도를 한다.
ㆍ영역 간 통합지도를 한다.
ㆍ학습 내용을 감상하며 정리한다.
3. 활용 상 유의점
ㆍ제재곡과 관련된 곡을 즐겁게 노래 부를 수 있도록 지도
ㆍ다른 교사와 ICT활용 교수ㆍ학습 자료와 수업 기법 등
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와 정서의 영원한 기록이 되도록 할 것이다라고 말한 바 있다. 아마도 추상표현주의자들은 이렇게 바꾸어 말하고 싶었는지도 모른다. ....그것이 사회로부터 영감을 얻은 아이디어와 정서의 영원한 기록이 되도록 할 것이다.
결국 추상표현주
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