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교육과정 및 평가의 이해” 출판사: 양서원
변영계저(1999년) “교수학습이론의 이해” 학지사
송인섭 외6명 저(2001년) “교육과정 및 교육평가” 양서원
과학교육론http://home.knue.ac.kr/~biology/data/data2.htm 1. 브루너의 나선형 교육과정
2. 브루
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교육과정과 교과, 교육과학사
김종화(2000), 교육과정 및 교육평가, 서울 : 형설출판사
길형석·손충기(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler
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교육부(1997), 영어과 교육과정
박원(1996), 영어 교육학, 인천 인하대 출판부
이계순(1985), 영어교육법, 서울 한국방송통신대학
영어 교수 학습 평가, 서울 한국문화사
전병만(1999), 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국
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교육과정. 한국방송통신대학교출판부
권낙원,민용성,최미정(2008). 학교 교육과정 개발론. 학지사
박숙희,염명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 학지사
박성익(2007). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사
이은화,김영옥(2000). 유아사회교육
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교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
권영례(2006) 교과교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006
교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007
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과정은 오히려 학생들에게 부담감을 초래하고 있는데도 학습지를 투입에 신중을 기하지 않는 경향이다.
Ⅸ. 향후 열린교육의 공고화 방안
교수 행위에 대한 교사들의 자기 평가를 통하여 효과적인 교수 활동이 이루어져야 한다. 열린 교실의
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평가하는 목표중심 평가모형에 의존하였다. 대학의 질을 향상시키기 위하여 실시한 대학평가나 작년부터 실시한 초ㆍ중등학교 평가의 경우 모두 전문가중심의 평가모형임을 알 수 있다.
교육개혁에서 강조하는 수요자 중심의 교육과정 운영
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칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
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학습 활동이 되도록 하는데 있으며, 교육평가의 과정인 설정된 교육 목적이 교수-학습 프로그램에 비추어 얼마 정도 이루어졌나를 아는 과정으로 교육 목표의 선정과 학습활동의 성과, 교육과정과 교육 방법 개선 및 학습 결과의 확인과 교정
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교육의 본질
Ⅲ. 과학교육의 목적
Ⅳ. 과학교육의 동향
1. 관념주의 실제론, 상대주의 인식론
2. 구성주의 교수?학습
3. STS 과학교육
4. 창의력 교육
5. 열린 과학 교육
Ⅴ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 학습방법
Ⅵ. 수능
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