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탐구학습(탐구수업모형)의 정의 Ⅲ. 탐구학습(탐구수업모형)의 전제조건 Ⅳ. 탐구학습(탐구수업모형)의 수업모형 1. 수업 전 2. 본 수업 3. 수업 후 4. 평가 Ⅴ. 탐구학습(탐구수업모형)의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. 단계 1 : 탐구문
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  • 등록일 2010.09.27
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탐구학습(탐구수업, 탐구교육) Suchman의 탐구수업모형은 수업모형은 5단계로 구성된다. 제 1단계는 문제에 직면하는 단계로 교사는 문제상황을 제시하고 탐구절차를 설명하는 단계이다. 제 2단계는 자료수집을 통한 문제상황을 입증하는 단계
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  • 등록일 2010.04.13
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교육공학적 이해 ◇ 조국현(1993), 죤 듀이의 탐구 논리와 그 정당성, 석사학위 논문, 한국교원대학교 ◇ 한안진 외(1996), 새초등과학교수법, 교육과학사 ◇ 한안진 저(1987), 현대탐구과학교육 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 탐구학습(탐구수업모형)의 개념
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  • 등록일 2010.12.07
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수업에서 활용함직한 모형이기도 하다. 참고문헌 김일남·이광성 / 사회과 의사결정수업모형탐구, 2005 박영배 외 / 수업방법의 탐구, 형설출판사, 1998 이원영 / 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998 오영태 / 사회과교육론, 서울 : 형설 출
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  • 등록일 2010.10.30
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학습 방법 ◈ 권재술·기범기(1994), 초중학생들의 과학탐구능력 측정 도구의 개발, 한국교원대 과학교육논문집 ◈ 교육부(1992), 고등학교 교육 과정(1), 서울 : 대한 교과서 주식회사 ◈ 목포옥남초등학교, 과학과 가설검증 수업모형과 적응 ◈
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  • 등록일 2010.04.13
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논문 352건

사회적 상호작용  3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계  4. 문학교육에 대한 시사점 Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법  1. 수업의 설계  2. 수업 모형 Ⅳ. 나가는 글 참고문헌 <초 록> Abstract
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  • 발행일 2013.02.25
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학습자 삶의 맥락과의 연계 ………………………………………………81 Ⅴ. 맥락 중심 문학교육의 실제…………………………………………………84  1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84  2. 맥락 중심
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  • 발행일 2013.02.18
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  • 저자
전략교수 이후 수준 그 림 목 차 <그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조 <그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조 <그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조 도 표 목 차 <도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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  • 발행일 2008.11.11
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  • 저자
ICT in the Primary School. London: Routledge. Levin, J. (1997). Educational Network Project Planning Assistant. http://lrs.ed.uiuc.edu/network-project-guide. McIsaac, M.S., & Gunawardena, C.N. (1996). Distance Education. In D.H. Jonassen (Ed.). Handbook of Research for Educational Communications a
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  • 발행일 2008.11.21
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  • 저자
교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부. 문용린(1999). 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3. 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 67,001건

교육과 기술의 융합에 깊은 관심을 가져왔습니다. 다양한 프로젝트와 연구를 통해 교육현장에서의 정보통신기술 활용 방안에 대해 탐구하였습니다. 특히, 온라인 학습 환경에서의 학생 참여 증진 방법이나 비대면 수업에서의 교수학습 방법
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  • 등록일 2025.07.02
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  • 직종구분 일반사무직
학습하는 한편, 관련 분야의 인턴십을 통해 실제 현장에서의 적용 가능성을 탐구하였습니다. 현장 경험은 이론으로만의 이해를 넘어서, 기술의 실제적 활용과 문제 해결 능력을 길러주었습니다. 이러한 경험을 통해 ICT 융합 연구의 전반적인
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  • 등록일 2025.06.22
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  • 직종구분 일반사무직
학습하였고, 다양한 프로젝트를 통해 이론과 실습을 병행할 수 있었습니다. 특히, 네트워크 설계와 데이터 통신 관련 수업에서의 경험은 저에게 큰 영감을 주었습니다. 이를 통해 기술이 사회에 기여하는 바와 같이, 향후 해결하고자 하는 문
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  • 직종구분 일반사무직
정보를 철저히 수집하겠습니다. 그리고 우리 나라의 경제적 여건이 호전되면 배낭 여행을 통하여 세계 곳곳을 두루 여행하며 선진국의 우수한 학교를 중심으로 방문하여 과학 교육에 대한 견문을 넓힘으로써 제 학문적 기초를 넓힐 수 있도
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  • 등록일 2015.03.16
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정보 활용 능력 역시 뛰어난 편으로, PPT 및 Canva를 활용한 수업 자료 제작, 온라인 협업 도구 운영 등 ICT 활용 역량을 갖추고 있어 디지털 수업에도 능동적으로 대응할 수 있습니다. 1. 진학동기 2. 학습목표 및 계획 3. 졸업 후 진로 및
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  • 등록일 2025.05.09
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