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교육부(1997), 초등학교 교육과정 해설 Ⅰ·Ⅱ·Ⅲ, 서울 : 대한교과서주식회사
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정교육부고시 제1997-15호
▷ 교육부(1992), 초등학교 교육과정
▷ 교육인적자원부(2001), 제7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준
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미술교육에 컴퓨터를 활용하는 것이 합당한가를 논의할 시기는 지났다고 본다. 그보다는 어떻게 효과적으로 사용할 것인가, 혹은 질적 수준을 어떻게 끌어올릴 것인가의 논의가 더욱 절실한 때이다. 따라서 컴퓨터 교육의 수준과 직결되는
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가 될 수 있으므로 어린이들 역시 바람직한 시청태도를 형성할 수 없을 것이다. 그러므로 어린이의 TV 시청을 잘 지도하기 위해서는 부모의 모델링이 중요하다.
참고문헌
조복희, 곽혜경 외 저, 유아발달, 교육과학사 2014
이사라, 이주연 외 저
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가능한한 심동적, 정의적 그리고 지적 교육목표를 통합해야 한다.
체육의 고유 목적은 심동적 발달이지만, 교사는 심동적 발달의 의도를 감소시키지 않고 다른 영역의 발달에 기여하는 경험을 계획해야 한다.
28. 기여행동과 비기여행동
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미술교육 프로그램 개발 연구”, 한양대, 2011
- 강대현, “시민교육과 사회과”, 한국학술정보, 2008
- 이해주, “시민교육의 의미와 방법”, 민주화운동기념사업회, 2010 Ⅰ 자본주의 시장의 확대, 세계화와 더불어 국가의 역할은 어떻게 변
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체육과 웹기반 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 적용
Ⅶ. 중학교 한문과 WBI 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
1) 주 자료(Web 자료)
2) 보조자료(한자 쓰기 자료, 평가 자료)
4. 자료의 효과
1) 학
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평가를 통과하여 교사나 교수로 성장한 기성세대가 지니는 한계로 인하여, 조기에 모든 것을 이루려는 현상이 교과서에서도 잘 나타나고 있다.
따라서 한국과 일본의 미술 교과서에서는 완성 작품 위주의 교육을 중요시하며, 이를 독려하기
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미술치료는 마술치료, 학지사
한국미술치료학회편(2000) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
이근매 외(2005) 유아동의 발달을 돕는 미술치료의 실제, 교육과학사
이시용 외(2004) 아동생활지도와 상담. 교육과학사
한국미술치료연구소 : http://ww
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교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 방향
2. 실과 수업관찰 및 보고의 문제점과 개선방향
1) 실과 수업관찰의 문제점
2) 실과 수업관찰의 개선방향
3. 실과 수업관찰 및 분석 방법
1) 실과 수업관찰 평가 절차
2) 실과 수업관찰시 준비사항
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가사의 즉흥노래를 함께 불렀다.
두번째 세션부터는 웃으며 자발적으로 치료실에 왔고, 4회에 걸친 초기평가기간 후 나래는 다른 치료실에서도 더 이상 울지 않았다. 어머니는 나래가 웃으면서 치료실에 가서 웃으면서 나오는 것은 음악치료
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