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미술작품을 제시 및 고유의 명절이나 놀이 및 의상을 제재로 선정 지도함으로써, 우리의 전통 미술과 풍속 등 고유문화에 관심을 갖도록 한다.
Ⅸ. 결론
교육과정 구성의 방향과 교육목표는 사실상 큰 차이가 없다. 비교할 때 달라진 시간(단
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차이점이 있으므로 그 사용법에 익숙하여야 하고 아울러 검색방법도 알아야 한다.
웹(Web)의 속성은 그래픽 환경을 바탕으로 하기 때문에 수많은 미술 정보가 산재해 있다. 전 세계의 미술관, 박물관을 비롯하여 유명한 미술가의 사이트도 많
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미술치료의 접근이 같이 이루어져야 할 것이라고 본다.
③ 진행자가 아동들을 다 세심하게 관찰하고 지지하는데 어려움이 있는 집단미술치료의 단점을 감안, 관찰자를 두었는데 관찰자가 꾸준히 참석하지 않아 아동들에게 오히려 혼란을 겪
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미술 프로그램 >
1. 생태 미술 프로그램의 정의
2. 생태 미술 프로그램의 필요성
3. 접화군생(接化群生)에 기초한 생태 미술 프로그램
4. 생태의 조형적 요소
① 생태에서의 점
② 생태에서의 선
③ 생태에서의 면
④ 생태에서의 명암
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미술의 분야라고 할 수 있다.
로이 리히텐슈타인(Roy Lichtenstein)이 재현한 이미지들은 일견 통속적인 만화 이미지를 그대로 캔버스에 옮겨 놓은 듯이 보이지만, 자세히 살펴보면 만화 본연의 이미지와 차이점을 보인다. 그는 슬라이드 환등기
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미술 감상교육의 목표는 아동들에게 시각 예술을 접함으로 다양한 관점과 영역의 도입 방법을 제시해 줌으로서 자신의 장점을 자유롭게 사고할 수 있는 능력을 제공한다. 즉 예술작품을 감상함으로써 새로운 세계와 폭넓은 지식의 영역을 적
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미술체험 워크섀
이동전시
아동
\"자유속의 레고\", \"유사점과 차이점\", \"디자인의 출발, 오브제의 모험\", \"도시사진\"
\"놀이로 본 미술\" 책
유아,아동
셀프가이드
학교프로그램
아동
미술작품, 미술가와의 만남
복합영역적 접근을 교과과정
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미술과교육 5학년 6학년 통합교육과정
1. 교과 목표
2. 교육 중점
3. 지도방법 및 지도과정
Ⅴ. 미술과교육 표현 감상 통합교육(통합학습)
1. 통합 프로그램 주제 : 내가 좋아하는 것
2. 프로그램의 계획
1) 1차시 주제
2) 실시 시기
3) 활동
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미술에 대한 견해가 달라지지만, 사실적이고 분명한 표현을 좋아하고, 사실적으로 표현할 수 있는 능력을 미술 능력으로 파악하는 경향이 강하다. 이러한 면은 사람의 근원적인 면에 근거하는 점도 있지만, 그동안 받아온 교육 때문이라고도
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미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 색표현
1. 준비
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