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차이와 반복』에선 \"사유 이론에는 회화가 재현에서 추상미술로 이행하도록 만드는 바로 그 혁명이 있어야 한다. 어떤 이미지 없는 사유 이론이 설정하는 목표는 여기에 있다.\"라고 주장하기도 한다. ‘이미지 없는 사유’는 상징주의의 일
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(L. S. Vygotsky)의 사회문화적 상호작용과 반두라(A. Bandura)의 모델 관찰 학습을 중심으로.\" 미술교육연구논총 49.- (2017): 255-283. 1. 서론
2. 학습 이론들의 공통점 및 차이점
3. 학습 이론에 대한 필자의 평가
4. 결론
5. 출처 및 참고문헌
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미술아카데미를 중심으로 살펴보았지만, 사실 1662년에 이미 왕립과학아카데미가 설립되었고 1671년에는 건축아카데미도 설립되었다. 그렇지만 왕은 과학에는 사실 별 관심이 없었다고 한다. 대신 왕은 건물을 짓고 꾸미는데 관심이 많아 전문
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미술의 성격적 면과 토톨로지(同語反復的)관계를 갖는 것이다. 작품을 한다는 것보다 작품에 앞서 사고한다는 것은 예술이 다만 인간의 정서적 표현매체로써만 존재한다는 의식과는 어느 정도의 차이점을 갖는다. 예술가의 생각과 만들어진
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많은 정보와 느낌을 얻을 수 있음. 토론 시 치료자가 주의할 점은 작품의 진단이나 분석을 삼가는 것임 분석학적 놀이치료
1. 발달 배경
2. 기본 이론
3. 치료 기법(모래놀이치료, 미술치료_
4. 치료의 과정(모래놀이치료,미술치료)
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점이나 리메이크 됐다. 피카소의 \'시녀들\' 시리즈는 이곳 피카소 미술관에 소장되어 있다. 같은 작품을 수십 번씩 다른 느낌으로 제작해 원본과는 다른 현대적 작품으로 재탄생시킨 놀라운 그의 재능을 다시 한번 확인 할 수 있다.
나는 미
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미술의 역사』, 삼성출판사, 1978
E.H.곰브리치 著, 백승길·이종송 共譯, 『서양 미술사』, 도서출판 예경, 1977
A.하우저 著, 백난청 譯, 『문학과 예술의 사회사-고대 중세편』, 창작과 비평사, 1992
피에르 레베크 著, 최경란 譯, 『그리스 문명의
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미술론에서도 차이를 드러냈다. 하지만 새로운 건설과 발전을 위해서는 식민지와 봉건적 잔재를 청산해야 한다는 점에서는 모두 공감하였으나 청산의 대상과 방향 및 방법에서는 정치적 이념적 입장에 따라 의견이 달랐다. 좌파는 지주나 자
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점
3. 가정생활의 쇠퇴
Ⅱ. 서양의 르네상스
1. 인간의 존엄성
2. 영혼의 불멸성
3. 진리의 조화성
Ⅲ. 서양의 기독교
Ⅳ. 서양의 마르크스
Ⅴ. 서양의 도서관
Ⅵ. 서양의 건축
1. 로마네스크 건축
2. 고딕 건축
Ⅶ. 서양의 미술
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미술
-국립중앙박물관 소장 서역 불상조각 모습의 변화
-티베트 불교
-중국 불교의 변천 과정
-도교의 틀로 해석된 불교
-북조의 국가불교화
-분열의 시대, 중국인의 마음을 끈 불교
-석질의 차이에 따라 빚어진 석굴 사원
-중국에서 성립
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