|
.
이응노 미술관을 유아들을 데려가 보여준다면 너무 어렵지 않을까 싶다. 그렇다 하더라도 아직 한글도 잘 모르는 유아들이지만 이런 미술 작품도 있다는 것을 보여주고 여러 그림들을 보여주어 생각의 폭을 더 넓게 해주고 창의력과 상상력
|
|
|
는지 이야기
- 얼굴을 그릴 때에 어떠한 점에 유의하여 그려야 하는지 이야기.
◑ 활동2 ◑ 화가들의 미술 작품 감상하기
- 유명한 화가들의 인물그림을 보고 어떻게 그렸는지 감상.
(어떤 재료, 어떤 표현, 어떤 느낌, 우리의 작품과 다른 점에
|
|
|
미술교육학개론, 교육과학사
◈ 안휘준(2009), 조선시대 인물화, 학고재
◈ 조인규 외 공저(1993), 조선미술사, 서울 : 학민사
◈ 지순임 저(1991), 산수화의 이해, 서울 : 일지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오원 장승업의 생애
Ⅲ. 오원 장승업의 작품경향
|
|
|
학 습 목 표
1. 여러가지 표현기법을 알고 이를 활
용하여 창의적인 표현을 할 수 있다.
2. 완성된 작품을 상호 비교 감상하고
잘 된 점을 말 할 수 있다. 1.현대 미술 작품 감상
2.여러가지 표현 기법
?우연의 효과
? 바탕의
|
|
|
미술사」
작품도판
도판 1 <헤지라의 초상>
기원전 2778-2723년경, 높이 115 cm
카이로, 이집트 박물관
도판 2 이집트 벽화의 인체비례
도판 3 <왕 카푸레>, 이집트, 기자출토
기원전 2520-2494년경
카이로, 이집트 박물관
도판 4 <카 아페
|
|
|
염료가 발달하지 못했기 때문
2. 백의(白衣)
Ⅱ. 야나기 무네요시의 조선美觀 형성에 영향을 준 서양미술사조 탐색
1. 원시주의 미술
2. 소박파(素朴派)
3. 앙리 루소의 생애
4. 루소의 작품 세계
에필로그
□ 참고문헌
|
|
|
작품이다.
밝은 색깔에서 환한 마음을 보는 듯하다.
* 날짜 : 2010년 3월 15일(월) 담당자 : 홍명환 선생님
삼성지역아동센터
프로그램 운영 및 평가
프로그램명
미술교육
소요시간
2시간
참 석 자
아동센터 아동들
목 표
상상화로 나타내기
준
|
|
|
작품들을 묘사함으로써 그린게 되는 것이라 생각된다.
(4) 초기 회화(4∼5세)
어린이 미술의 초기 그림은 그려지는 주제에 의하여 동물·건물·식물 및 탈 것으로 나눌 수 있다. 어린이가 처음 그려내는 동물은 동물과 사람의 특성을 모두 가진
|
|
|
미술대사전(인명편), 리포 멤미 Lippo Memmi, 한국사전연구사 편집부 1998.
서양미술사, 에른스트 곰브리치, 예경, 2017.06.30.
산드로 보티첼리 [Sandro Botticelli], 두산백과 두피디아, 두산백과 1. 서론
2. 본론
1) Simone Martini & Lippo Memmi와 그들의 Annu
|
|
|
미술 서양미술 이야기
3. 정경섭, 고전 문학의 이해와 감상, 문원각
4. 피에르 카반느 지음, 정숙현 옮김, 고전주의와 바로크, 2004
5. Kathrine S. Walker, 발레를 보는 눈, 현대미학사, 1998 Ⅰ. 고전주의 문학
Ⅱ. 고전주의 음악
Ⅲ. 고전주의 발
|
|
메뉴펼치기
