|
감상할 수 없다.
남의 이야기에 현혹되지 말아라
작품 감상을 즐기는 것은 나만의 나유이고 나로 시작되어 나로 귀결되는 나만의 특권이다.
작품 제작연도에 따른 시대적 배경 이해 -미술사조나 시대 상황-
미술작품이 다들 그러한 것
|
|
|
작품 감상 활동에 비중을 더 두고 있다. 서로의 작품을 감상할 때에는 먼저 단원 목표와 관련된 다양한 관점을 갖고 작품을 감상하는 것이 중요하다. 미적 체험활동을 통해 학습한 미술적 지식(조형요소와 원리), 주제 선정, 표현 재료와 방법
|
|
|
미술관을 이용하는 방법 안내(관람하는 순서, 질서 등)
(3) 미술 작품을 애호하는 태도
(4) 감상 작품의 선정
(5) 스스로 관람하고 감상할 수 있는 태도(미술관 자료의 활용법)
(6) 워크시트가 없을 시 메모하는 요령
(7) 팜플렛이나 책자 구입
2. 전
|
|
|
감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 조건
Ⅶ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 교수학습형태
1. 일제 지도
2. 소집단 지도
3. 개별 지도
4. 공동 제작
Ⅷ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제
|
|
|
감상하고 환경과의 관계를 생각할 수 있는 시간을 가져 보는 것도 바람직한 것이라고 할 수 있음.
-참고문헌-
아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2014년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2012년 아동 미술교육의 실제
|
|
|
어려울 수 있다. 따라서 교사는 생활 속의 다양한 도구(스폰지, 폐지등)와 종이(골판지, 마분지) 등을 활용하여 다른 방법으로 시도하여 스텐실기법이 어렵지 않고 찍기 방법이 얼마나 즐거운지 여러 가지 방법을 구상해야 한다.
|
|
|
4. 기술?가정
5. 체육보건
1) 체육
2) 보건
6. 미술
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
7. 음악
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
8. 이과
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 각 분야에 걸친 내용취급
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
2) 운영 방법
4. 독서 감상화
1) 의의
2) 독서 감상화의 표현 내용
3) 독서 감상화의 발표
4) 지도상의 유의점
5. 가족 독서 놀이
1) 가족독서 놀이란
2) 목적
3) 방법
6. 독서신문
1) 의의
2) 제작의 요령
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
|
|
|
요령……………………………………3
[백남준]의도서갈래……………3
전기문이란……………4
전기문의 지도요령……………4
Ⅲ. [백남준] 도서 평가…………………
|
|
|
요령에 대해 설명하자 선생님~ 시합은 하지 말고 썰매 끌어도 돼요 라고 물어본다. OO와 출발선에서 출발하더니 OO보다 먼저 도착하려고 신나게 끌고 갔다가 반환점을 돌아 오더니 만세를 부르며 좋아한다.
의사소통
언어영역에 있는 나무 앞
|
|
메뉴펼치기
