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미술
1. 성장표현의 관점
1) 전통적인 경험론
2) 아동의 미술표현과 지적능력의 깊은 관련
2. 감정 표현의 관점
1) 알슐러와 하트비크
2) 멕코버
3. 지각론적인 관점
4. 환경적 관점
Ⅷ. 아동발달단계(아동발달과정)와 미술교육재료
1. 조
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학업수업과 학교생활이 가장 가능한 한 아동인 정상적인 지적발달을 가진 신체장애아동을 대상으로 할 수 있다. 또한 장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인 특수 교육이나 치료를 받는 것이 절대적으로 요청되며 이를 통해 통합교육
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학과 박물관전문직」「'98박물관 미술관 큐레이터 연수1. 서울. 문화예술진흥원
최태만. 1990, 「미술관 설립 및 활동의 역사에 대한 연구」. 서울대 대학원 석사학사학위문. 서울. 서울대학교
Basin. G.. 1967. The Museum Age. Desoer. Brussels
Choe. J.H.. 1994.
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치료의 도구들의 획득
7. 놀이 치료방법들
(1) 모래 치료
(2) 인형에 의한 치료
(3) 창의적인 활동의 실행
(4) 점토의 사용
8. 결론
<< 한국의 학교상담 >>
1. 미국의 학교상담
1) 인성▪사회성 발달영역
2) 학업발달영역
3) 진로발달영
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교육과정 운영을 위해 측면에서 지원하고 보조해 주는 교육적 의미가 있다.
* 참고문헌
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson
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미술활동을 통해 장애인들에게 창의력 향상 및 정서적 안정을 줌
80건 X 7명 = 560명
학습지도
이용자
45건/270명
225
식구들이 생활함에 있어 기본적으로 알아야할 지식(국어, 수학 등)에 대해서 교육하고 습득하게 함.
45건 X 6명 = 270명
체육활동
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교육연극의 효과는 학생 존중, 협동 학습 능력신장, 학습 동기 유발, 인지와 정서 및 사고 활동의 통합, 예술 형식에 대한 이해와 감상, 감정이 입 및 상징적 표현과 이해 능력을 신장 등이 향상되었다.
끝으로 연극치료와 교육연극의 차별되는
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학업적응에 곤란을 겪는 성인학습자들을 대상으로 하는 보충교육 프로그램을 운영할 필요가 있다.
⑤ 성인학습자를 위한 특성화된 교육과정을 운영하기 위해서는 대학 학과의 합리적 구조조정 및 대학조직의 효율적 운영을 위한 노력이 필
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치료를 통한 약물 관리에 집중했다. 필요시 약물 복용의 목적과 부작용에 대한 교육을 제공하고, 약물 adherence를 높이기 위해 복약 지도와 정기적인 모니터링을 실시했다. 또한, 환자의 심리적 안정을 도모하기 위해 미술 치료와 그룹 치료같
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교육 수요자와 새로운 시대적 요구에 부응해야 하는 과제를 안고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 강경종(2001), 실업계고등학교 직업교육정책, 직업과 인력개발 4(2)
▷ 김원태(1996), 실업계 고교생의 진로교육에 관한 연구, 단국대 교육대학원
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