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이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료이론 I. 미술치료 정의 II. 미술의 치료적 가치 III. 아동의 그리기 발달 1. 난화기(2~4세) 2. 전도식기(4~7세) 3. 도식기(7~9세) 4. 도당기(9~11세) 5. 전사실기(11~13세 이상) * 참고문헌
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  • 등록일 2017.09.01
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치료란 무엇인가」, 표현예술심리치료 초급과정 참고자료집. p.7, 한국표현예술심리치료협회 박현주 (2005), 「부적응행동 유아를 위한 미술치료 사례 분석적 연구」, 박사학위논문, 동아대학교 대학원. Ⅰ. 애착이란 Ⅱ. 보울비의 이론
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  • 등록일 2013.05.29
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정의 둔감함. -작은 물방울 : 타인의 태도 여하에 따라 민감한 성격. -밖으로 연결된 호스 : 억압으로 부터 분출욕구. -물이 어항의 2/3정도 : 정서적 안정. -물이 어항 절반 이하 : 정서적인 결핍. # 그림을 분석하기 위해서는 반드시 상담자는 내
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  • 등록일 2014.10.28
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치료의 정의 2. 미술치료의 개념과 견해 1) Naumburg의 견해 2) Kramer의 견해 3) Ulman의 견해 3. 미술치료의 장점 4. 미술치료의 역사 1) 고대의 치료사 2) 미술치료 개념의 도래 3) 현대의 미술치료 5. 미술치료의 발전 6. 미술치료의 이론 1)정
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  • 등록일 2009.03.18
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미술치료 개념을 위한 접근, http://www.suwon-c.ac.kr/subweb/misul/ 정현희, 미술치료, 학지사, 2006 정여주, 미술치료의 이해 : 이론과 실제, 학지사 캐시 A.말키오디, 미술치료, 조형교육, 2001 KEAPA press, 김진숙, 예술심리치료의 이론과 실제 Ⅰ. 서
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  • 등록일 2011.10.07
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논문 418건

 Ⅰ. 서 론 1 1. 연구의 필요성 및 목적 1 2. 연구문제 3 3. 용어의 정의 4 Ⅱ. 이론적 배경 6 1. 미술치료 6 1) 미술치료의 개념 6 2) 집단미술치료 7 3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8 2. 학교부적응 9 1) 학교부적응의
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  • 발행일 2010.02.22
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 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 Ⅱ. 이론적 배경 1. 집단 미술 치료 1) 미술치료의 개념 2) 미술치료의 개념적 모형 3) 집단미술치료 4) 미술치료의 목적 5) 미술치료 적용기법 2. 자아존중감 1) 자아
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  • 발행일 2007.10.16
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미술치료학회, pp.22~43. 김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85~100. 김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의
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  • 발행일 2008.09.17
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이론적배경 1.애착 2.반응성 애착장애 1) 반응성 애착장애의 개념 및 진단 기준 2) 반응성 애착장애 아동의 병리적 특성 및 원인 분석 3)병리적 양육 환경에 따른 애착의 질 3.반응성 애착장애와 미술치료 논의 및 제언 1.미술활동을 통한
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  • 발행일 2010.01.28
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 1. 동물매개치료의 정의 2. 동물매개치료의 역사 3. 동물매개치료의 이점 4. 동물매개치료의 방법 5. 동물매개치료의 기대효과 6. 동물매개치료의 사례 7. 다른 대체요법(미술치료, 음악치료, 원예치료 등)과의 차별성 8. 동물매개치료
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  • 발행일 2015.12.26
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취업자료 338건

론의 이론과 선진국들의 집단치료의 문제 연구의 동향을 살펴보면서 최적화된 치료접근 방법, 치료 평가방법론, 치료 보조자료 활용능력에 대한 실무지식을 심도 있게 공부해 나가겠습니다. 이러한 학업계획이 미술치료대학원 졸업 후 아동
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  • 등록일 2016.07.23
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미술치료 프로그램이 정착될 수 있도록 공공영역과의 협력도 추진하고 싶습니다. 또한 대학원에서의 연구경험을 바탕으로 학회 활동과 논문 발표를 이어나가며, 이론과 실천이 통합된 치료자로 성장할 것입니다. 단순히 ‘치료’에 머무르
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  • 등록일 2025.06.10
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치료기법으로 더욱 확장되도록 이바지하고 싶습니다. 그리고 언젠가, 제가 만든 미술치료 프로그램이 감정의 혼란 속에 길을 잃은 누군가에게 작은 빛이 되어줄 수 있기를 바라는 것입니다. 대학원 과정은 단순히 이론을 배우는 시간이 아니
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  • 등록일 2025.07.16
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이론에 국한되지 않는 통합적 관점을 갖추는 것이 목표라 하겠습니다. 4) 4단계: 전문 자격 취득과 진로 설계 학업과 병행하여, 한국미술치료학회와 한국임상심리학회 등의 자격 요건에 맞춰 관련 교육과정을 이수하고, 자격증 취득 준비도 철
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미술치료라는 길은 단순히 기술을 익히는 것이 아니라, 사람의 내면을 이해하고 함께 걸어가는 과정이라고 생각합니다. 그렇기에 단단한 이론적 기반과 더불어 끊임없는 자기 성찰이 필수적이라 여깁니다. 저는 이 길이 결코 쉽지 않다는 것
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