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교육
(9)교재의 지역화 방안
교재의 지역화는 생활 주변에서 직접적으로 접근할 수 있는 생생한 자료를 수업에 활용함으로써 학습의 효과를 높일 수 있을 뿐만 아니라, 향토에 대한 이해를 깊게 하고 애향심을 길러주는 데에도 큰 의의가 있다
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(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
(2) 청소년자원봉사자 소양교육
(3) 활동터전 배치
(4) 봉사활동 실시
(5) 활동결과에 대한 평가
(6) 사후관리
4) 청소년교육 관점에서 봉사활동 지도방법 평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가 영역의 한 분야인 논술 평가이며, 이것에 적합한 평가 기준 설정이 필요하다.
지금까지 학교 교육 현장에서 쓰기 평가 영역에 많이 사용되어 온 분석적 평가와 총체적 평가에 대한 기존 연구 자료를 분석해 본 결과 대체로 내용, 조직,
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교육 사례
1. IIE 학습
2. 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3. 퀴즈 학습
4. 자료 제시 학습
1) 목적
2) 준비물
3) 진행 과정
4) 유의 사항
5. 역할 놀이 학습
6. 가치 갈등 학습
7. NIE 학습
Ⅸ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법
1. 지도
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교육학회
o Piaget와 Neo-Piagetian의 認知發達論에 對한 考察 저자河鍾德 論文集
(ThesesCollection) 권호사항 Vol.9 No.- [1992]
*목 차
1) 신 피아제 이론의 출현배경
(1) 인지발달의 일반성과 특수성
(2) Case의 新 피아제 이론의 관점
2) Case의 인지 발달 이
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관점(customer perspective)
3. 내부 비즈니스 관점(internal business perspective)
4. 학습과 성장 관점(learning and growth perspective)
Ⅵ. 균형평가표(BSC)의 활용
1. 사업전략의 관리
2. 상부에서 하부까지 전략적 정렬의 성취
1) 의사소통과 교육 프로그램
2)
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평가
활동에 대한 생각과 관심은 어떠한가?
자기평가
상호평가
학생 기록, 작품
봉사활동을 다녀온 후 느낌은 어떠한가?
작문
5. 행사활동
구분
내용
평가 관점
비고
의식 행사 활동
○교내 외에서 실시되는 여러 가지 행사의 의의와 중요성을
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과정 확인 및 설정
교수-학습 및 학습활동의 내과 양의 타당성과 적절성 살피기
투입할 학습 자료의 내용, 종류, 양 살피기
평가 계획 수립
2)교수-학습 지도
(1)\'바른 생활\'과 교육은 공식적인 교육과정에 근거하여 수업이라는 직접적·의도적
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평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
영어
▶실기평가
▶말하기, 듣기, 읽기, 태도
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
재량활동
▶결과 보다 과정 중시
▶학습능력-문제해결력, 자기학습력
학습태도-협동적
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과 교과를 ‘흥미있는 문제와 주제들을 행정적으로 배열한 것’으로 표현하며, 충분히 발달된 사람, 교육받은 사람은 ‘지식과 의식의 모든 유용한 형식들을 충분히 갖춘 사람’이라고 주장한다.
이러한 피터즈와 허스트의 제안은 지식의 형
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