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미술감상에서 이미지의 역사성\". 미술과교육, 54, 1-32.
한국문화예술위원회. (2024). \"예술을 통한 사회 문제 인식과 창작 활동\". 한국문화정책연구원. https://www.culturist.or.kr
한국예술종합학교. (2023). \"예술평론가가 되어보자: 비평이론 맛보는
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미술양식의 역사(1999). 지미정. 도서출판 미술문화
서양미술의 이해(2010). 김향숙. 한양대학교 출판부
ART(2006). 폴 존슨. 미진사
THE ART(2006). 크리스토프 베첼. 예경
http://www.art1.net 1. 시대별 미술의 역사
1)원시 ⋅이집트 미술
(1)원
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미술교육은 지식의 교육이 아닌 감성의 교육이다. 현 시대를 살아가는 사회인으로서 미술에 대해 감상하고 향유하는 것은 기본적인 소양이라고 할 수 있다. 그러나 고등학교 학생은 현대미술, 그리고 현대미술을 이해하기 위한 기초 이론에
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미술 교육 이론들은 점점 피폐해져 가는 현대 사회 속에서 정서 발달을 위한 미술 교육의 중요성을 역설하게 되었고, 이의 위상을 정립하는 한편 여러 제반 요소들과의 통합적인 연계도 모색하게 된 것이다.
이러한 제반 요소들간의 연계는
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= 궁정남녀의 유희등을 그림 시대별 미술의 특징
<선사인의 미술>
<<고대미술>> ( 메소포타미아, 이집트, 에게해, 그리스, 로마)
<<중세미술 >> (비잔틴, 로마네스크, 고딕)- 암흑의 시대
<르네상스 미술>
<바로크 미술>
<로코코 미술>
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단 미술 치료
1) 미술치료의 개념
2) 미술치료의 개념적 모형
3) 집단미술치료
4) 미술치료의 목적
5) 미술치료 적용기법
2. 자아존중감
1) 자아
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미술교육과 아뜰리에리스타의 역할과 우리나라 미술교육에 대해 전반적으로 통찰해 보았다. 연구 문제 별로 문헌고찰을 통해 얻게 된 결론은 다음과 같다.
첫째, 레지오 에밀리아 접근법은 많은 철학과 심리 이론을 바탕으로 하고 있다. 레지
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되어 내려왔다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 시타이너, 듀이 등의 이론은 실천가들의 성공적 일반화에 의해 세련되고 다듬어져 왔다. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
오늘날의 올바른 유아 교육은 모든 연령수준에
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이론적 배경 6
1. 미술치료 6
1) 미술치료의 개념 6
2) 집단미술치료 7
3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8
2. 학교부적응 9
1) 학교부적응의 개념 9
2) 학교부적응 발생원인 10
3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12
3. 자아존
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미술치료학회, pp.22～43.
김동연ㆍ공마리아ㆍ권복순(1994). TMR아동의 부적응 행동에 미치는 미술치료 프로그램의 효과. 미술치료연구 제1권 제 1호. 한국미술치료학회, pp. 85～100.
김동연ㆍ권기덕(1995). 미술치료의 이론과 실제- 제2장 미술치료의
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연구사례를 만들어 보고 싶습니다. 그리고 그동안 학문적인 부족성을 느끼고 있었던 미술치료교육, 문화이론 프로그래밍 이론들을 학습하려고 합니다. 특히 멀티미디어를 이용한 미술교육에 대한 이론과 최근의 연구 경향을 교육현장의 현
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재 보존학을 통해 고대 유물의 보존 방법에 대해 배우며, 이를 현대 기술을 이용해 어떻게 복원할 수 있을지에 대한 흥미가 생겼습니다.
대학원에서는 디지털 미술 복원, 미술사 이론 및 박물관 전시학과 관련된 과목을 중심으로 심화 연구를
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미술이 단순히 취미를 넘어 제 삶의 중요한 부분임을 깨닫게 해주었습니다.
대학에서는 미술과 조형예술을 본격적으로 전공하게 되었습니다. 이곳에서 저는 회화, 조각, 설치미술 등 다양한 장르를 탐구했으며, 이론과 실습을 통해 제 예술
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미술 작품이 시대와 사회의 변화를 어떻게 반영하는지에 대해 연구할 계획입니다. 예를 들어, 20세기 초의 한국과 서양의 미술 작품을 비교하며, 산업화와 근대화가 미술에 미친 영향을 분석하는 작업을 진행하고자 합니다.
셋째, 미술 이론의
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미술의 제도적 측면에 대한 연구를 지속하게 된 계기가 되었었떤 것이었습니다.
7. 석사박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
석사과정을 마친 후 저는 박사과정으로의 진학을 우선적으로 고려하고 있습니다. 석사에서 쌓은 이론적·실무
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