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지위를 사임함으로써 그 대학과 관계를 끊었다
언어적-의미적 현상이 아니라 문맥과 관련하여 단일 의미표상의 개념적 해석을 반영한다 1. 다의관계란
2 . 낱말의 의미모형
3 . 의미의 불연속성
4 . 다의어의 의미구조
5 . 다의어의
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다의어
2.1. 원형이론
2.2. 다의어
2.2.1. 다의어란?
2.2.2. 다의어의 의미구조
2.2.3. 다의어의 생성
2.2.4. 다의어와 동음어의 구별
3. 원형이론을 통한 다의어의 시각적인 표현
3.1 문맥을 통해 다의어의 의미 추론
3.2.다의어 과녁 그
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동음어와 다의어가 다르게 분류된 단어들을 찾아 정리해 보았다.
‘들이긋다’의 경우 ‘금을 계속해서 긋다’, ‘금을 안쪽으로 긋다’, ‘숨이나 연기 따위를 들이켜다.’가 들이-긋다1, 들이-긋다2, 들이-긋다3으로 표기되어 동음어로 분
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따라 그 의미를 적절히 해석할 수 있는 능력을 길러줍니다.
다의어와 동음어의 의미를 명확히 아는 것은 중요한 언어 능력 중 하나입니다. 예를 들어 \"배\"라는 단어는 과일을 의미할 때도 있고 사람의 복부를 지칭할 때도 있으며, 선박을 뜻
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동음어로 다루어지던 것 중에서 아주 많은 어휘가 다의어로 처리되는 결과를 가져옵니다. 다음으로는 켐슨은 동음어적 분석 방법이 있는데 이는 한 단어의 여러 의미가 한 문장 안에서 동시에 해석이 가능한 경우에만 다의어로 인정 하는 것
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