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미적 정보 회상적 질문이 유아의 언어 표현력과 이해력에 미치는 영향
무안삼향초등학교(2001), 실천 중심의 체험 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 전라남도교육청지정 교실수업개선 연구학교 보고서
사평초등학교(2000), 다양한 체험 활
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컴퓨터그래픽)수업지도
1. 초등학교에서의 컴퓨터와 CG의 교육매체로서의 특성
2. 초등학교 디자인교육에서의 CG의 활용방안 모색
1) CG 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2) CG 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
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체험해 보고 우리나라의 전통 미술에 대한 존중감을 가질 수 있는 태도를 기르도록 하는 데 의의가 있다.
3. 단원의 목표
가. 수묵화를 감상하고 수묵화의 표현 방법을 알 수 있다.
나. 수묵화에 필요한 재료와 용구를 알아보고, 재료의
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DBAE수업모형
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
1. 평가 계획 및 방법
1) 목표
2) 평가의 관점
3) 평가의 시기 및 방법
2. 평가의 실제
Ⅶ. 외국의 초등학
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와 방법 중에서 학생들이 선택하며 표현할 수 있는 기회를 주거나, 표현주제나 대상을 어린이의 흥미나 관심에 따라 자유롭게 선택하는 활동과정 속에서 개성이 표출될 것이다. 그러므로 교사는 어린이의 능력을 신뢰할 학습내용의 구성, 진
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와 뉴욕으로까지 그 이름을 알리신 분이다.
≪ 사 진 ≫
환기 미술관
≪ 사 진 ≫
“환기미술관은 미술관을 압도하지 않는다. 오롯이 작품을 담아내겠다는 목적에 충실하다. 그 틀 내에서 미술 감상과 건축 체험이 서로 보좌
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체험 1, 2 권 (이주헌).
- http://blog.naver.com/iljack95?Redirect=Log&logNo=130003701744.
- 네이버 백과사전 참고.
- http://myhome.naver.com/siyun321/.
- http://www.arca.net/db/musei/uffizi.htm ( 우피치미술관 사이트 ).
- http://www.firenzemusei.it/00_english/palatina/index.html ( 피티미술관
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역할)의 중요성을 부각시켰다.
아이스너와 그리어의 미술교육사상을 주축으로 1982년부터 미국의 폴 게티재단(Paul Getty Trust)이 이를 개발하고 체계화하여 DBAE 학문의 네 가지 영역이 점차 확산되고 학계로부터 주목을 받게 되었다.
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와 실천, 서울 : 두루마리, 1997
* 이원구, 시 창작교실 1,2, 우리교육, 1995
* 차은주, DBAE FORMAT의 미술 비평을 통한 감상지도연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1994
* 천용택 외, 달라진 남한말과 북한말, 예가, 2002 Ⅰ. 쓰기교육 학습지도
1.
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가능하게 한다.
발달 단계에 맞는 감상지도
가드너에 의하면 학생들의 미적 인식이나 감상능력도 미술표현의 발달과 마찬가지로 일정한 발달과정을 거친다고 한다. 감상 발달에 맞추어 적절한 감상활동을 진행하는 것이 효과적이다.
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