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한다면 그 땐 입시 전문가와 상담을 하는 것이 좋을 것이다.
어느 책에서나 열거 하고 있는 이론적인 것보다는 항상 아이 곁에서 대화를 나누면서 아이의 눈으로 바라보는 마음의 눈을 키우는 일이 더 중요 한 일임을 강조하고 싶다.
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와 칠해진 색채와의 조형상의 어우러짐도 느낄 수 있다.
참고문헌
마티스 재즈(2006) / 종이콜라주의 마술사, 지엔시미디어
오현숙(2003) / 신나는 어린이미술 표현교실, 예경
이근매 저(2010) / 콜라주 미술치료, 학지사
요아함나겔, 황종민 역(2008
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와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사 창의적 노인미술치료
I. 노인미술치료의 창의성과 효과
1. 매체와 창의적 표현
2. 미술치료에서의 창조
II. 창의적 미술치료의 실제
1. 퀼트를 통한 미술치료
1) 퀼트의 정의와 유
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미적 감수성을 발달시키는 중요한 역할을 한다. 이러한 그림책을 활용한 미술 교육은 단순한 예술 활동을 넘어서 아동의 전인적 발달을 촉진하는 교육적 도구로서 그 중요성을 더욱 인정받아야 한다.
5. 참고문헌
이경아, \"아동 미술 교육의
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와 해트윅에 의하면 어린이는 연필이나 단색의 크레용보다 색채의 사용을 더 좋아하는 경향이 있다고 한다. 연구에 의하면 통제적이고 계획적 특성을 지닌 연필이나 크레용의 드로잉보다 색채의 유동적이고 생생한 특성이 정서적 반응을 더
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미적요소를 확인해본다.
평 가
교사로서 유아기의 미술특징을 이해하고 유아와 적절하게 상호작용을 하였는가?
느낌이나 생각이 자유롭게 표현하도록 허용적인 분위기를 조성하였나? 독창적이였나?
탐색,표현,감상등 적합하게 하였는가?
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미적 가치가 뛰어난 공간, 사람이 살고 싶은 공간으로 만든다. 육체적 풍요를 넘어 정신적 풍요를 가능케 하는 기능이야말로 공공미술이 갖고 있는 중요한 기능이라고 하겠다. 궁극적인 삶의 질을 향상하는데 이바지하는 공공미술이 어느 정
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체험하기- 큐레이터와 도슨트 그리고 관람객되기
<활동4> 모둠 미술관 꾸미기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
미술관 작품 감상 방법을 알고 예절을 지키며 관람하였는가?
모둠 미술관 만들기 활동
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 미술 교육의 필요성과 가치
2. 누리 과정 내 미술 영역의 구조
1) 미적 경험 탐색
2) 창의적 표현 활동
3) 예술 작품 감상법
3. 3-5세 유아에게 미술 지도자가 갖춰야 할 역할
4. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
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와 재료 및 뒷정리를 잘 하는가?
관찰법
자기평가
평가 영역
미적체험
평가 목표
평가 장면
평가 내용
수행 방법
관찰법, 학습지 수행 결과
평가 척도
상
중
하
평가상의
유의점
학생들의 실기작품 발표를 통해 자유로운 토론을
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