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와 산수미, 경상대학교 인문학연구소, 1998
손오규, 산수문학에서의 인물기흥, 반교어문학회, 2000
최동국, 시조에 나타난 산수자연의 원망과 그 미적 성격, 한국시조학회, 2009
한경혜, 조선후기 진경산수의 재현의 문제 : 겸재 진경산수의 수묵
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미적 가치와 기능성을 동시에 달성하기 위한 지속적인 연구와 실험이 절실하다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경과 목적
2. 더콘란샵 코리아의 개요
Ⅱ. 본론
1. 미술사조와의 연관성
2. 실험적 공간 디자인 Lab-Like
3. 사회적 상호작용 공간 Club-Li
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교육활동이 될 것이다. 교육적 미술비평의 과정과 그 연구
(1)펠드먼의 미술비평 단계
(2)브라우디와 그리어의 미적 정사 단계
(3)미틀러의 비평과 감상지도 단계
(4)엔더슨의 ‘교육적 미술비평’의 모델
(5)게히건의 비평적 탐구 이론
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와 어둠의 상태에 친숙한 후에 시도
⑧ 만다라: 집중력, 내적 힘 함양, 균형과 조화력, 도입부에 명상과 이완작업을 유도하고 실시하기
⑨ 콜라주: 성취나 미적 표현에 대한 심리적 압박감 감소, 자율적 활동, 억압 된 감정과 소망 등을 발견,
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와 색채→ 대상과 가까운 비례와 색체
2) 미술을 통해 자신의 전체를 표현하고 반영한다.
3) 미술 표현의 대부분이 자기중심적 표현이어서 과장이나 축소표현이 나타난다.
① 대상을 사실적으로 묘사하면서도 그리는 이의 주관적인 생각이 크
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와 교육의 실천과제, 연구월보
박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 한국조형교육학회, 서울, 1998
전국부속초등학교 연합 - 미술 수업연구 워크샵 자료, 2000 Ⅰ. 개요
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와 방법을 스스로 터득해 나갈 수 있도록 해주어야 함.
(안전상의 이유로 공구를 사용하지 못하게 하면 자유로운 활동의식을 키워주는 데 있어서
걸림돌이 됨)
다. 꾸미기(디자인) 활동의 유의점
① 꾸미기의 기초가 될 수 있는 구성의 원리
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와 용구를 적절히 선택하여 제작에 활용했는가?
⑶사용 목적에 적합한 형태와 미적 조형성이 조화로운 작품인가?
⑷제품의 성격에 따른 구조, 표면 장식등이 개성 있게 표현되었는가?
■평가 기준
⑴ 작품의 평가는 평가 기준을 제시하여 객
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미적, 창의적 활동을 통해서 자신의 문제와 장점을 바로 볼 수 있도록 하며, 작업을 통해서 자신의 힘을 체험하도록 하여 자아를 발견하고 문제를 극복하고, 능력을 길러 성숙한 인간이 되도록 하는데 목적이 있는 것이다.
내담자의 작품은 하
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컴퓨터프로그램의 독자적 보호방법론에 관한 소고
우종균, 지적재산권보호의 기초에 관한 소고
문삼섭, EU에서 의장을 보호받기 위한 제방안에 대한 고찰
Tom G. Plamer, Patents and copyrights mopally justified, 1990
박준우, 데이터베이스의 법적 보호에
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