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민감기) 유아기에는 발달된 감각으로 작업에 몰입해 지적 능력을 향상시키고, 실제 생활에 잘 적응하며, 정숙함, 질서감, 도덕성을 형성하는 내면의 힘을 키우게 된다. 대부분의 몬테소리 교구들이 감각교육을 위한 것들이다. 감각교구들은
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교육
몬테소리는 출생에서 6세까지가 일생을 통한 언어 습득의 가장 중요하고 민감한 시기라고 강조하면서 2세 반에서 5세까지는 언어 발달기간, 3세 반에서 4세 반까지는 쓰기의 민감기, 4세 반에서 5세 반은 읽기의 민감기로 보았다. 이 시기
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몬테소리 교육 - 토들러를 중심으로
1. 영유아 발달의 이해
1)Montessori 교육학에서의 영유아발달
①무의식적 흡수정신의 시기
②민감기
③정신적인 존재
2)뇌 생리학적 영유아 발달의 이해
3)자립의 달성
2. 영유아 발달을 돕는
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몬테소리 교육 활동에서의 교육도구를 통한 개별적 학습이 갖는 놀이 기능의 부족을 지적할 수 있다. 놀이를 통해 아이들은 단순 지식뿐만 아니라 정서발달, 도덕성과 사회성 발달을 얻을 수 있다. 그러나 몬테소리의 학습활동은 아동들 간의
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몬테소리 교구는 유아의 민감기와 정신발달 단계에 맞도록 제작되었고, 교구를 통해 유아 스스로 반복하고 집중하며 정상화에 이르도록 고안되어져 있는 것이다.
(6) 몬테소리 유아교육과정
몬테소리 유아교육과정은 세계 지향적이고, 인격
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교육이어야 하겠다.
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다.
첫째, 학문적인 측면에서 살펴
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. 몬테소리 프로그램에서는 교구를 구체화시키고 이를 교육과정 속에 구조화시켰다면, 발도르프 프로그램에서는 이렇다 할 교구가 존재하지 않는다. 단지, 자연에서 가져온 솔방울, 조개껍질과 같은 자연물과 같은 원형 그대로의 놀잇감을
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박의수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육
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되어 내려왔다. 루소, 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 시타이너, 듀이 등의 이론은 실천가들의 성공적 일반화에 의해 세련되고 다듬어져 왔다. 이정환(1994). 유아를 위한 미술교육. 서울: 敎文社.
오늘날의 올바른 유아 교육은 모든 연령수준에
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교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨의 유아
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교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐
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교육분야에 대하여 아직 부족한 전문지식 -
학교에서 교육학을 전공하면서 많은 전문분야를 공부하였지만 아직은 실전경험이 부족하다고 생각합니다. 저는 세계적으로 유명한 몬테소리라는 기업서 계약직으로 일한 경험이 있지만 아직은 부
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가득한 세상을 만드는데 주역으로 성장하는데 온 힘을 기울이겠다는 기업이념이 저에게 포부를 심어줍니다. 제 꿈은 지금까지 공부해온 유아교육을 비롯한 교육학적 지식 그리고 가족에 대한 이해를 바탕으로 미래의 주역인 그들의 최대한
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