|
원예 수업을 들으면서 난을 기르는 방법이라든가 봄에 자라는 나무의 새순들을 좀 더 주의 깊게 볼 수 있었다. 내년에는 꼭 더욱 꽃들을 다시 심어야 겠다. * 약으로 먹는 봄 약초 활용법
◎일편단심 “민들레”
◎끈질긴 생명력 질경
|
|
|
민들레 편집실. 대안학교 길라잡이. 민들레. 2006
이종태. 대안교육과 대안학교. 민들레. 2001
강대중. 대안학교는 학교가 아니다. 박영률출판사. 2002 대안학교의 의미와 특성
1. 대안학교의 의미
2. 대안학교의 특성
대안학교의 종류
1.
|
|
|
라타고 그네줄을 높이 끌어올리면 꽃요람 속에서 무녀들이 너울너울 춤을 춘다. 이때에 구경꾼들은 쇄전을 던지고 환성을 지른다.
꽃요람굿의 상징적 의미는 생식력을 가진 땅의 표상인 음력을 태양 가까이에 접근시킴으로써 가뭄의 원인인
|
|
|
1. 식용 꽃(먹을 수 있는 꽃)
1) 머리말
레포트 제목을 보는 순간 ‘ 아! 이걸 써야겠다.’ 는 생각이 바로 들었습니다. ‘꽃을 먹을 수 있다니..’ 이런 생각에 한번 식용 가능한 꽃에 대해 찾아 보기로 했고요. 꽃을 먹는다는 것이 굉장히 흥미
|
|
|
참된 교육을 위한 우리나라의 교육제도, 그리고 개개인의 의식이 하루빨리 변화되어 지금 우리와 미래의 후손들에게 참된 교육을 행하였으면 이라는 바람을 가져본다. 나도 그가 그랬던 것처럼 민들레 홀씨 하나로 큰 숲을 이루고 싶다.
|
|
 |
원예학을 전공할 생각입니다. 원예작물의 유전육종에 관심을 가지고 공부하고 싶습니다. 육종학은 엄청난 끈기와 노력이 필요한 학문이지만 그만큼 성공했을 때의 기쁨과 보람도 클 것이라고 생각합니다. 기회가 된다면 유학도 다녀온 후에
|
|
메뉴펼치기
