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특징
1) 자유로운 형태의 교육기관: 서당은 소규모로 운영되는 교육기관으로 설립이 자유롭고, 입퇴학이 자유로우며 학습기간도 임의로 설정할 수 있는 자유로운 형태의 교육기관이었다.
2) 훈장 1인 교육 : 서당은 1인의 교사(훈장)가 여러 과
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전통문화의 가장 특징적인 점을 살리면서 친근감 있는 맛과 형태로 변화시키는 노력을 꾸준히 해야 한다는 것이다.
참고문헌
(재)경주문화관광축제조직위원회http://www.fgf.or.kr/skin_build61/index.php
한국전통음식연구소http://www.kfr.or.kr/
네이버 백
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전통음악의 표현능력신장 연구, 석사학위논문, 연세대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 중요성
Ⅲ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 이론지도
1. 철학적 의미
2. 음악적 특징
3. 장단변화의 원
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전통을 이어오는 곳으로 특히 안동 특미인 ‘간고등어’맛이 일품이다. 밥과 탕, 동태포 부침, 두부 부침, 호박전, 상어구이, 고등어구이 등이 주를 이루고 소고기, 계란 및 계절마다 다른 6가지의 나물들을 놋그릇 제기에 정성스레 담아 내온
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배경
3. 테마파크의 특성
1) 일반적 특징
2) 사업적 특징
3) 국내 테마파크의 특징
4. 국내 테마파크 현황
1) 전국현황
2) 우리나라 테마파크의 예
3) 테마파크별 입장객 현황
5. 각국 테마파크 현황
6. 문제점과 개발방향
1
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놀이의 유래와 사회적 배경
(1) 유래
(2) 사회적 배경
2. 연희 시기 및 장소
3. 마당 구성과 등장인물(분석)
(1) 마당 구성
(2) 등장인물(분석)
4. 특징
5. 탈, 춤사위, 몸짓 종류
(1) 탈의 종류(그림)
(2) 춤사위의 종류
(3) 몸짓 종류
6. 송파산대놀이 감
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『말 그 모습과 쓰임』, 이기동·김혜숙·김혜숙 옮김, 한국문화사, 1997 1. 문제제기
2. 탈춤의 주제구현 방식
3. 탈판의 말놀이 양상
3. 1 탈춤에 표현된 숫자놀이
3. 2 탈춤과 언어의 유희
4. 극적 양식과 말놀이
5. 맺음말
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4.3. 동래야류
4.4. 수영야류
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
5.1. 통영오광대
5.2. 가산오광대
5.3. 동래야류
5.4. 수영야류
6. 탈과 춤사위 비교
7. 음악에 대해서
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 나오며
※참고문헌
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4.1. 봉산탈춤
4.2. 은율탈춤
4.3. 강령탈춤
5.인물의 역할 성격비교 -복색, 행동을 보고
5.1. 봉산탈춤
5.2. 은율탈춤
5.3. 강령탈춤
6. 탈과 춤사위 비교
7. 음악에 대해서
8.특징분석과 해학, 풍자, 풍요, 벽사
9. 나오며
※참고문헌
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제기
2. 지역축제와 커뮤니케이션의 의미와 성격
1) 축제에 관한 개념정의
2) 축제의 커뮤니케이션적 의미
3) 지역사회와 축제의 성격
4) 지역축제의 현대적 기능
5) 지역축제의 현대적 성격과 본질
6) 지역축제의 커뮤니케이션적 구조와
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