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, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 자연주의의 성립배경
1. 산업주의적 사회 변동
2. 유물론과 사회주의
3. 진화론적 인간관
4. 실증주의
Ⅱ. 자연주의의 정의
Ⅲ. 자연주의의 유래
Ⅳ. 자연주의의 특징
Ⅴ. 자연주의의 명제
참고문헌
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통일인식, 경제 정의 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)의 배경
Ⅲ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 극우세력
Ⅳ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 의식전환
Ⅴ. 남북갈등(남한과 북한의 갈등)과 통일운동
참고문헌
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한국과 국제정치, 1987
- 이종석, 새로쓴 현대 북한의 이해, 역사비평사, 2000
- 마르크스, 공산당 선언, 마르크스 · 엥겔스 저작선, 1988 Ⅰ. 북한 연구사의 검토
1. 지배이데올로기 구축기(정부수립~한국전쟁 정전)
2. 지배이데올로기 정착기
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우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하고,
1)불평등의 개념
2) 우리 사회의 소유불평등 문제
2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점들)을 읽고 사회불평등에 영향을 주는 사회구조적 요인은 어떤 것이 있는지 설명한 다음,
3. 이
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정의
II.2. 교권하락의 실태
II.2.1) 교실붕괴
II.2.1).가. 교실 붕괴의 용어 정의
II.2.1).나. 교실붕괴 사례
II.3. 교권하락의 원인
II.3.1) 학생인권의 침해
II.3.2) 언론의 부정적 보도
II.3.3) 교사의 교육 전문성 및 인격적 품성에 대한 의문
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정의
(2) 생성배경 및 동향
(3) 도입 필요성
(4) 실행방법
2. 전략환경평가와 사전환경성검토 비교
3. 전략환경평가의 장점
4. 전략환경평가의 문제점
5. 전략환경평가의 국외동향
6. 우리나라에서의 전략환경평가 도입방안
결
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정의
3. 임파워먼트(empowerment)의 특징
4. 임파워먼트(empowerment) 접근법
5. 개인 임파워먼트의 구성요소
6. 임파워된 사람과 조직의 모습
Ⅳ. 임파워먼트의 장애요인 및 구축방안
1. 임파워먼트의 장애요인
2. 임파워먼트의 촉진 및 구축방안
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배경
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 실태
1. 환경 교육의 이해에 대한 견해
2. 환경 교육의 현재 상황에 대한 견해
3. 환경 교육의 중요성을 알게 된 경우에 대한 견해
4. 환경 교육의 자료에 대한 견해
5. 우리 나라의 환경오염에
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가치 갈등 학습의 과정
1) 문제 의식
2) 문제 추구 및 선택
3) 규범의 의미 및 타당성 찾기
4) 실천의 의욕화
Ⅳ. 도덕과교육 가치명료화학습
1. 가치 명료화 학습의 이론적 배경
1) 가치 명료화 학습이란
2) 가치 명료화 학습 적용상의 문
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한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안Ⅰ, 배경 설명 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 정의
Ⅲ. 교육과정의 관점
1. 사회적 행동주의자
2. 주지적 전통주의자
3. 비판적 재건주의자(Critical Reconstructionist)
4. 경험주의자(Experientialist)
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