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하다.
옛날, 우리나라
: 민담의 소재
먼뒤의
진두강가람에 살든누나는
이붓어미 ꊱ 머리말
ꊲ 본론 1 - 김소월의 생애와 <산유화>, <접동새> 작품 분석
ꊳ 본론 2 - <산유화>, <접동새>를 어떻게 가르칠 것인가
ꊴ 맺음말
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한국교원대학교한국어문교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구전설화(민간설화)의 구연방식
Ⅲ. 구전설화(민간설화)의 사례
1. 강감찬과 호랑이
2. 만리장성을 쌓은 사람
Ⅳ. 구전설화(민간설화)와 청중
Ⅴ. 구전설화(민간설화)와 향토사
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배경으로 저녁 무렵의 장터를 표현하고 있다. 시인에서 ‘진주 남강’은 오랜 추억과 한을 불러내는 곳이다. ‘추억에서’ 연작뿐 아니라 ‘ 봄바다에서’, ‘민물결치마‘, ’남강가에서‘ 등은 모두 진주 남강과 연결되어 있다. 여기서 ’
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정의 개방성이 극대화되어 서로의 감정을 주저 없이 토로할 수 있는 기회가 많이 주어졌었다.
「쌍화점」을 보면, 시적 화자(제1여인)는 쌍화점, 삼장사, 드레우물, 술집에 다녀온 일을 고백한다. 그 말을 들은 제2여인은 ‘긔 자리에 나도 자
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정의 개방성이 극대화되어 서로의 감정을 주저 없이 토로할 수 있는 기회가 많이 주어졌었다.
「쌍화점」을 보면, 시적 화자(제1여인)는 쌍화점, 삼장사, 드레우물, 술집에 다녀온 일을 고백한다. 그 말을 들은 제2여인은 ‘긔 자리에 나도 자
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(2001), 향가연구의 이론과 해석, 일지사 Ⅰ. 신라시대 향가 풍요의 배경설화
Ⅱ. 신라시대 향가 풍요의 원문과 해독
1. 양주동 해독
2. 양주동 현대역
3. 김완진 해독
4. 김완진 현대역
Ⅲ. 신라시대 향가 풍요의 작품이해
참고문헌
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정의
1. ‘이동도법’에 의한 계명창
2. 손기호
3. 리듬지도
Ⅱ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 목표
Ⅲ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 발달배경과 의의
Ⅳ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 지도방법
1. 리듬훈련(Rhythm-tra
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배경, 민족문화27, 2004
서영교, 『삼국유사』 感通의 「彗星歌」 創作 背景, 동국대학교 신라문화연구소, 2011
신영명, 7세기 초 신라 정치사와 <혜성가>, 우리문학연구 24, 2008
이승남, <혜성가>의 배경적 의미와 문학적 형상화, 국어국문
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한국의 고시가, 문창사
◇ 현승환, 서동설화 연구
◇ 황패강 외(1993), 향가문학연구, 일지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서동요(신라향가)의 배경설화
Ⅲ. 서동요(신라향가)의 원문과 해독
Ⅳ. 서동요(신라향가)의 작품이해
Ⅴ. 서동요(신라향가)
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있다.
【참고문헌】
국문학신강-국문학신강편찬위원회
한국문학개론-한국문학개론편찬위원회
국어국문학사전-한국사전연구사
【관련 사이트】
www.humornara.co.kr
my.netian.com/~b810bs/ 1. 구비문학의 정의
2. 현대사회의 구비문학
3. 결론
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