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의미를 갖는다고 할 수 있겠다.
늘 생각하는 것이지만, 과제는 이렇게 나에게 스스로 공부할 수 있는 기회를 준다. 이번 과제에 많은 시간을 할애하지 못한 것이 안타까울 만큼 민요와 우리 민속에 대한 큰 관심을 얻게 되었다. 좋은 방향으로
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민요와 아리랑. ⑴서론(序論)
①아리랑 고개로 넘어간다.
⑵본론(本論)
①아리랑을 택한 이유
②아리랑이 주는 개인적 의미
③작품이 사회에게 던지는 보편적이 의미와 교훈
④작품이 현대화 될 수 있는 방향과 방법
⑶결론(結論)
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있다는 점에서 노래문화로서의 건강성을 지니고 있다.
◎ 민요는 주제가 매우 다양하다. 민요의 주제가 개방되어 있음은 그것이 우리의 생활을 대상으로 한 노래임을 의미한다.
◎ 민요는 스스로 지어 부를 뿐만 아니라 전해진 것도 다르게
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길러주어야 한다.”라고 말하고 있다. 어떻게 보면 형식적이고 거창한 말이라고 생각될 수도 있지만, 우리의 것을 우리가 찾고 지키지 않고 부정한다면 이것은 결국 자기 자신을 부정하는 일이 되고 말 것이다.
“가장 한국적인 것이 가장 세
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민요대전, 서울 : 문화방송(주), 1994
Kowalchyk, Gayle.Lancaster, Alfred\'s Basic Piano Library, 상지원 역, 알프레드 기초 피아노 라이브러리 청음교재 통합본 제1·2·3급, 도서출판 상지원, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요의 의미
Ⅲ. 민요의 유형
1. 통속민요
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민요조의 시를 주로 창작함으로서 성향이 다소 변화하였다. 많은 학자들이「조선은 메나리나라」를 홍사용의 문학관의 완성으로 보았다. 그러나 10년간의 공백을 1928년「조선은 메나리나라」평론으로만 설명하여 문학관에 맞추기에는 아쉬
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나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김삿갓의 삶
3. 김삿갓 인물유형
4. 김삿갓 구전설화와 이문열 「시인」비교
5. 김삿갓 문학의 특징
6. 결 론
참고문헌
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민요교실이나 글짓기 교실에 참가했습니다. 이처럼 저에게 흥미 있고 적절한 교육들을 소화함으로써 저는 스스로 책임감을 느끼며 근면성을 지니게 되었고 열등감이 아닌 실패에 대한 도전정신으로 발전시킬 수 있었습니다.
3. 학교생활 중
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