|
민족주의9)
2. 영웅적 주인공과 근대적 대립구조
3. 실존인물과 실제사건을 통한 역사 다시읽기
Ⅲ. 대중적 영상화 전략
1. 감동 멜로화 전략 - 집단적 독해와 상품화
2. 캐릭터, 사건의 압축과 긴장 전략
3. 상징 전략과 리얼리티 추구
|
|
|
작년 초 멕시코 이민사 100주년을 맞았다는 뉴스를 지나가듯 본 기억이 남아있다.
|
|
|
포스트 콜로니얼한 담론의 실천적 양식으로 주어지는 폐기와 이 폐기 과정을 통해서 고무된 민족주의적, 인종주의적 비평도 이러한 반동일화의 한 양식인지 아닌지 따라서 앞에서 언급한 역결정의 수순을 밟게 될 것인지 아닌지는 논쟁의 여
|
|
|
민족주의 진보주의 담론, 송자이영선 편, 1996.
있기 때문이다.
여기서 문제는 이러한 차이의 상호 공존 논리의 틀 안에서는 보편적 가치나 기준이 결여되어 있기 때문에 자칫하면 남한 혹은 북한 사회의 특수성을 무조건적으로 인정할 수밖에
|
|
|
포스트 민족주의적 보편주의를 형성할 수 있는 조건에 대한 탐구로 나아가야 할 것이다. 20세기 중국의 역사적 경험과 한국사회
I. 마오쩌뚱의 유령
II. 한국 사회 논쟁 속에서 중국사회주의의 역사적 경험의 자리
III. 궤도이탈이라
|
|
 |
민족주의자의 생애」(건국대학교출판부).p70.
꺽정의 휘하에서 화적패의 두령이 되는 주요인물들이 각자 양민으로서의 삶을 포기하고 청석골 화적패에 가담하기까지의 경위를 보여준다. 의형제 편에서 꺽정은 결국 도적이 되고 신분은 비천
|
|
|
민족주의의 부활로 인하여 분리운동, 독립운동이 일어날 수 있으며, 이를 반대하는 국가의 강제 진압으로 유혈사태, 국지적 분쟁이 예상된다. 오늘날 중국으로부터 독립을 갈망하여 생긴 티베트의 유혈사태에 관한 언론의 보도는 이런 전망
|
|
|
민족주의 역사관에 대한 성찰
탈민족주의, 동아시아론을 주장하는 학자들의 견해만 소개하고, 챕터의 제목과는 다르게 민족주의의 대안이나 민족주의 역사관에 대해 성찰하는 필자의 견해가 전무하다. 이는 이미 지적한 것처럼 머리말에서
|
|
|
민족공동체의 파멸과 새로운 민족주의 사이에 놓여 있었다.
신문명이 새로운 아버지로 표상됨은 이미 이인직의 「혈의누」에서 암시된다. 혈의 누의 옥련은 청일전쟁으로 부모와 헤어져 이국땅(일본과 미국)을 떠돌게 된다. 옥련은 외국에
|
|
|
수업, 팀 프로젝트 같은 방식의 수업이 될 것이다. 현재에 가장 이슈가 되고 있는 사회적 쟁점들, 다시 말해 다양한 방식으로 해석의 여지가 있는 문제점들을 함께 고민하게 한다. 그리고 그 속에서 논리적으로 대화를 할 수 있도록 유도한다.
|
|
 |
포스트콜로니얼 이론은 사회적 불평등과 억압의 문제를 조명하고 이에 대한 인식을 높이는 데 중요한 역할을 해왔다. 따라서 문화예술경영학 이론의 연구는 사회 정의와 변화에 기여하는 중요한 수단이다.
2.3. 문화적 다양성의 이해
세
|
|
 |
민족주의 : 민족주의
민족주의란 민족에 기반을 둔 국가 형성을 지상 목표로 삼고 이것을 창건·유지·확대하려는 민족의 정신 상태, 정책 원리 또는 그 운동을 말한다.
탈민족주의란 이런 민족주의를 탈피해야한다는 것으로써 지나친 민족주
|
|
 |
었습니다. 단순한 수요·공급 분석이 아니라, 글로벌 EV정책과 광물 자원 확보 경쟁까지 함께 다룬 점이 인상 깊었습니다. 저는 이를 바탕으로 자원 민족주의라는 개념을 따로 공부했고, 시장 흐름을 입체적으로 이해하는 계기가 되었습니다.
|
|
 |
민족정체성,민족주의
스마트폰 혁명-스티브잡스(인문학위기,교육의 바른 길이 무엇인가 고민하게 함)
소셜네트워크
가상공간과 현실
과학관-환원주의,기계주의,생태론적 사회관=진화론+사회학
가이아이론(유기체)
환경관
다문화주의
세계화
|
|
 |
민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3
|
|
메뉴펼치기
