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교육
⑷ 문명개화의 전당 - 학관교육
⑸ 민중계몽의 표본 - 공개강연과 토론회
⑹ 문화창달의 기수 - 문화교육
⑺ 주경야독의 원류 - 노동야학
4. 일제의 강압에도 불구하고 지속적인 평생교육운동
5. 희비의 민족사와 평생교육운동
6.
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교육의 이해, 공동체 2015
오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015 목차
1. 민족개념
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Ⅰ 서론
- '민족교육'의 개념
- 주제 선정 이유
- 연구의 의의와 한계
Ⅱ 본론
1. 과거의 민족교육
1-1) 과거 우리나라의 민족교육
1-1-1) 발생과 전개
1-1-2) 일제강점기의 민족교육
1-1-3) 미군정기의 민족교육
1-2) 과거 다른
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배경으로 국어국문과 관련하여 민족운동을 전개한 또 한사람으로 최광옥(1880-1912)을 들 수 있다. 그는 1906년 11월 항해도 안악지방에서 ‘면학회’(勉學會)와 ‘해서교육총회’ 등의 교육단체를 중심으로 활동하였으며, 독립협회를 중심으로
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교육분야에서 논의되어 왔다. 분단고착화 교육에 대한 비판, 민족이질화 실태와 동질성 회복 문제, 통일교육 등의 이름으로 분단교육의 문제가 다루어져 왔다. 민주문제는 민중교육론의 형태로 다루어져 왔다. “민족교육”이란 개념으로는
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