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dian Journal of Behavioral Science, 27, 301-320.
Liu, S. (2007). Living with others: Mapping the routes to acculturation in multicultural society. International Journal of Intercultural Relations, 31, 761-778
Verkuyten, M. & Lay, C. (1998). Ethnic minority Identity and psychological well-being: The
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심리적 안녕감의 관계: 재한 중국유학생을 중심으로.서울대학교 대학원 석사학위논문.
최정(2016). 재한 중국인 유학생의 통제소재와 지각된 차별감이 대학생활 적응에 미치는 효과.경희대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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정체성의 다변화 -인구이동과 가치관의 변화를 중심으로, 2009
황유복, ‘조선족 정체성에 대한 담론’, 2009 Ⅰ. 서론
1. 문제제기 및 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 재중 조선족의 정체성
1. 재중 조선족 민족정체성
2. 재중 조선족
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of Inter-cultural Relations, 5 (4), 383-406. 1. 서론
2. 이론적 배경
1) 민족정체성(ethnic identity)과 문화적 수용성(acculturation)의 개념
2) 민족정체성과 심리적 안녕과의 관계
3. 연구문제와 연구가설
4. 연구방법
5. 분석결과
6. 토의 및 결론
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민족정체성과 문화적응 스트레스가 심리적 적응에 미치는 영향」. 한국청소년연구, vol.25, no.1, (2014), 59-84.
정금철. 「恨의 정서와 시학」. 인문과학연구, vol.21, (2009), 107-131. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화에 따른 정서 차이 사례
2.
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심리적 독립 및 진로태도성숙의 관계, 한국체육대학교 사회체육대학원, 석사학위논문.
한상진(2002), 청소년기 태권도 선수들의 사회적 도덕성에 관한 연구, 한서대학교 교육대학원, 석사학위논문 목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2.
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정체성의 사회적 상호작용에 따른 영향
15
기술적 인종학 또는 민족지학(Ethnography)
어떤 문화의 독특한 특징과 패턴
16
비평이론연구(Critical-theory research)
어떤 문화에서의 압제적인 힘의 관계
17
실행연구(Action research)
효율성을 향상시키기 위한
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민족국가 형성을 위한 시론. 사회와 철학연구회.
홍윤기(2001). 지구화 조건 안에서 본 문화 정체성과 주체성. 사회와 철학 Vol 1.
Banks, J. A(1994). An introduction to multicultural education. Boston : Allyn and Bacon.
Bauman, Zygmunt(1993). Postmodern ethics. London : Blackwell.
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정체성과 문화를 있는 그대로 받아들이고 이해하려는 자발적 노력이 있어야 한다. 우리 것만 강요하는게 아니라 우리 또한 그들의 문화에 공감할 수 있을 때 비로소 우린 진정한 다문화사회의 일원이 될 수 있을 것이다. Ⅰ.서론
1.연구
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플롯트 전개와 생생한 인물 묘사, 그리고 간결하고 힘찬 문체로 엮어진 예술 작품입니다.(끝) 일제 강점기를 공유하는 세대
나를 지키는 자주성
이름과 정체성
이름을 잃어버린다는 것
'리처드 은국 김'은 누구인가
그의 작품 세게
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민족정체성,민족주의
스마트폰 혁명-스티브잡스(인문학위기,교육의 바른 길이 무엇인가 고민하게 함)
소셜네트워크
가상공간과 현실
과학관-환원주의,기계주의,생태론적 사회관=진화론+사회학
가이아이론(유기체)
환경관
다문화주의
세계화
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민족의 정체성과 문화가 담긴 소중한 유산입니다. 학부 시절부터 전통복식에 깊은 관심을 가지고 연구해왔으며, 이를 현대적으로 계승하고 발전시키고자 하는 의지가 지원 동기의 핵심입니다. 단국대학교 전통의상학과가 갖춘 체계적인 교
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민족 문화유산이 불타버린 참화를 이렇게 마무리한다면 우리는 문화민족으로서의 자격이 모자란다 하겠다.
문화재는 한 나라의 문화적 전통에 대한 구체적 표상이며, 한 나라, 한 민족의 정체성을 상징적으로 대변해 준다. 특히 지난 세기말
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민족 정체성 확립에 필수적인 분야로서, 저는 이 사명을 깊이 인식하며 다음과 같은 진로 목표와 사회적 기여 계획을 세웠습니다.
첫째, 중·고등학교 국어 교사로서 학생들의 언어 교육과 인문학적 성장에 실질적으로 기여하겠습니다. 교실
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민족의 정체성을 상징적으로 대변해 준다. 특히 지난 세기말부터 가속도가 붙기 시작한 세계의 단일경제체제, 이른바 글로벌 시스템 속에서 한 나라의 문화재는 그 나라의 국가 이미지 내지 국가 브랜드의 가치를 고양시켜주는 중요한 몫을
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