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민족주의 흐름의 시작
1.서양음악사-음악적 독립을 추구하는 민족주의 음악의 시작
가. 프랑스 <국민음악협회>
2.한국음악사-물리적 독립을 추구하는 민족주의 음악의 시작
3. 비교 분석
가. 공통점
나. 차이점
III.
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)의 교향곡
1. 제시부
1) 제 1주제
2) 제 2주제
2. 발전부
3. 재현부
Ⅵ. 고전주의음악(고전파음악)의 하이든
Ⅶ. 고전주의음악(고전파음악)과 낭만주의음악(낭만파음악)의 비교
1. 음악적 특징
2. 음악의 양식적 특징
참고문헌
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일반적 특징
7. 낭만파 음악의 장르별 특성
(1) 가곡
(2) 피아노소곡과 자유 모음곡
(3) 교향시
(4) 가극
(5) 교향곡
(6) 합창음악
(7) 표제음악
8. 낭만주의 시대의 대표적인 음악가들
9. 고전주의와 낭만주의 음악 비교
10. 참고자료
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(2) 피아노소곡과 자유 모음곡
(3) 교향시
(4) 가극
(5) 교향곡
(6) 합창음악
(7) 표제음악
5. 낭만주의 시대의 대표적인 음악가들
(1) 베버
(2) 슈베르트
(3) 베를리오즈
(4) 멘델스존
6. 고전주의와 낭만주의 음악 비교
7. 참고자료
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비교연구, 한국사회조사연구소
Thomas Owenby(2009), 한국의 과거사 진실규명 : 광주 민주화 운동 이후의 화해, 경희대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)의 연혁
Ⅲ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항
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서양적 기법
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, 민은기 외 역, 2009.
Stanley Sadie, The New Grove Dictionary of Musecians and Musicians, 11th de, Macnillion, Macmillan&Co.Ltd., London, 1980. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 트레첸토 음악
Ⅲ. 마드리갈
-야코포 다 볼로냐의
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비교하고 연관지어 생각해 보자. 1장 한국 여성 문화사
2장 여성과 근대
재편된 여성의 지위
여성 대중의 탄생
주체성의 형성
3장 여성과 가정생활
결혼의 형태
가족생활을 둘러싼 담론
가정부인의 일상
4장 여성과
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음악사, 1990.
이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992.
이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
조효임외 4인 공저, 『오르프 음악교육의 실제』, 서울 : 학문사, 1999.
김애경, ‘MMCP 음악
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서양음악사2」, 심설당, 1995
이석원, 오희숙, 「20세기 작곡가 연구Ⅰ」, 음악세계, 2000
홍정수, 오희숙, 김미옥, 「두길 서양음악사」, 나남출판사, 1996
홍정수, 오희숙, 「음악미학」, 음악세계, 1999
Baur, J., 「악곡분석을 통한 음악이론Ⅱ」, 박
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서양음악사 등 음악에 대한 폭넓은 지식과 연주 중심의 연주 능력을 쌓았습니다. 이제교육자의 길을 가기 위해 미래 창의교육을 준비하기 위한 음악교육 분야의 학문적 역량과 실력을 발전시키기를 희망하고 있습니다. 특히 연세대학교 교육
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탐구하고, 이를 통해 새로운 음악적 이해와 표현 방법을 개발하는 것입니다. 저는 음악이 단순한 예술 형태를 넘어서, 개인적 경험과 사회적 상황을 반영하는 강력한 수단이 될 수 있다고 믿습니다. 이를 위해, 저는 현대 음악의 혁신적인 스
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비교 연구를 장기적인 과제로 삼고 있다 하겠습니다.
그리하야 좀 더 장기적 플랜으로는 한국사회 내에서 철학적 담론이 공공의 영역에서 좀 더 활발하게 기능할 수 있도록 철학 대중화에도 기여하고자 하는 것이며 철학 교양서 출간, 철학
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