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민주시민의식과 세계화시대
세계화 시대의 주역은 소수의 외교관이 아니라 모든 국민들이다. 즉 모든 국민이 외교관이 되어서 활동하는 사회이다. 따라서 세계화 시대의 국민 교양 교육은 유능한 외교관을 교육, 훈련하는 교육과정과 기본적
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민주시민으로서의 토대가 마련되는 시기라고 볼 수 있다.
본 보고서는 이러한 중요한 시기의 초등학생을 대상으로 민주시민의식을 조사하여 그들이 갖고 있는 생활 태도와 인식의 실태를 파악하고자 하였으며 이를 교육현장에서 효과적으로
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민주시민의식과 환경보전
깨끗한 강을 만들고 쾌적한 물 환경을 보전하기 위해 주부들에게 기대되는 역할이 점점 높아지고 있다. 설문조사 결과 대부분의 일반국민과 주부들은 합성세제가 수질오염의 주범임을 인식하고 있으나 그 실천은
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의식수준에 따라서 동일한 제도가 전연 반대의 결과를 초래한다. 지방자치의 확대 후 일본에서는 환경보호가 본궤도에 올랐으나, 우리나라에서는 현재 환경의 파괴가 가속되고 있다. 특히 민주주의에서는 대다수 시민들의 의사에 의하여 정
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민주시민교육, 한·독 사회과학논총, 제11권 제2호
신정현, 신용철, 권오정 외(1998), 민주시민교육론, 탐구당
전라남도민주시민교육연구회(1998), 민주시민의 길
한국교육개발원(1993), 민주사회 민주시민 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주시민의식의 개념
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민주화운동은 사회 거의 전 분야에 걸쳐, 전반적인 삶의 양식에 영향을 미쳤다. 달리 표현하자면, 한국사회의 어느 분야도 민주화운동으로부터 자유롭지 못했다. 또한 민주화운동의현실적 요구에 따라 개인의 의식은 집단적 의식으로 환원될
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민주 인사들이 반권위주의라는 동일한 목적의식만으로 모인 연대 세력이었다. 따라서 민주화 운동 과정에서의 이들의 역할은 물리적 대항 능력의 직접적 과시보다는 학생운동이나 노동운도의 정당성을 확인하거나 지원하는 후견인의 역할
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민주주의의 역사가 짧고 의식적으로 아직 덜 성숙된 우리나라의 경우 행정통합은 곧 중앙정부 및 광역정부의 힘을 키워 중앙집권화를 유도할 것이다. 그럼 국민의 정부에 대한 견제능력도 떨어질 것이고, 많은 부정부패를 낳게 될 것이다.
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의식을 제고시킬 수 있는 방안이 마련되어야 할 것이다.
여섯째, 정보화 시대에 적합한 민주시민 교육을 강화해야 한다. 기존의 민주시민 교육을 정보화 시대에 맞게 개발하고 특히 정보의 선별적 활용 능력 및 정보를 신뢰도에 따라 구분할
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의식을 갖춘 전문가를 음지에서 양지로 유도하고, 이를 위해 자생적 해킹집단에 대해 Think Tank로서의 국가적 관리가 필요하다는 주장이 나오고 있다. 또한 표준화된 해커의 유형을 선정하고, 청소년 및 청년층 가운데 해킹 기술을 보유한 인력
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민주의식의 정착을 위해 애 쓰고 싶어 이 학과에 지원했습니다.
2. 대학 재학 중 학업계획
정치외교학을 공부하는데 있어서 빼놓을 수 없는 것이 바로 어학입니다. 어학은 모든 학문의 바탕이 되기 때문에 매우 중요합니다. 특히 지역 정치를
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의식 형성과 사회적 가치 실현에 기여하고자 합니다. 급변하는 사회 속에서 역사교육은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 비판적 사고력과 민주적 시민의식을 키우는 중요한 교육적 역할을 수행합니다. 이러한 시대적 요구에 부응하여, 저
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민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습 특성과 사회적 배경을 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여, 토론과 프로젝트 학습, 현장 체험학습 등 다양한 교수 학습 방식을 활용하겠습니다. 이를 통해 학생들이 현실 사
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민주적 태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경
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의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다. 역사교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 민주적인 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공
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