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관한 연구”, 경희대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달에 대한 이론적 단점 비교
2. 각 발달이론이 아동양육에 대해 제공하는 시사점
1) 정신분석이론
2) 인지발달이론
3) 학습이론
4) 동물행동학 이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육 분야의 이론적 발전과 관련하여 중요한 공헌.
③바람직한 인격을 육성하기 위해 학급과, 학교, 가정 및 지역 사회를 포괄하는 전체론적 접근을 강조.
④통합적 인격 교육에 관한 실질적인 아이디어들을 제공하기 위해 노력한 점.
리코
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이론적 근거를 제시해 주고 있다.
Ⅶ. 비고츠키 교육이론의 의의와 한계
1. 비고츠키 교육이론의 의의
1) 타인과 상호 작용 강조 : 서구의 이론들과는 다르게 부모, 교사, 동료가 학습자에게 역할을 하고 있으며 어떤 역할을 해야 하는지에 대
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이론의 차원에서 세단계로 구분하여 제시하고 있다. 무엇인가?
5. 페미니즘의 교육에 대한 다양한 관점은 대략 세 유형으로 구분해 볼 수 있다. 가장 최근의 조망방식이 교육을 문화형성의 관점에서 조망한다면, 자유주의적 관점에 기초한 입
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부모를 위한 정보회의를 제공하여 공동체 안에서 정보와 생각을 공유함
④ 발도르프 유치원은 가정환경과 비슷한 환경을 제공하는 것을 필요로 함
Ⅲ. 결론 정윤경,『발도르프 교육학』, 학지사, 1992. p258
독일의 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner,
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교육 방안: 반두라의 사회 학습 이론을 중심으로. 석사학위논문, 인교육대학교 교육대학원.
송석재(2003). 반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구. 박사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
유상미(2009). 폭력 영상매체 노출에 따른 청
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교육기관에서는 전래 동화를 통한 도덕적 추론과 토의를 제시해 보았으며, 가정에서는 도덕적 양심이라는 주제로 활동을 제시해 보았다.
도덕성 발달 이론에 관한 내용과 이론적 적용을 알아보면서 자식을 양육하는 부모의 역할과 미래의 유
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교육과정. 교문사.
이대균 외(2005). 유아교육과정의 운영관리. 양서원.
김순옥(2001). 유아교육실습-이론과 실제. 동문사.
교육과학기술부(2012). 유치원지도서 총론. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학부모와의 상호작용의 중요성
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이론 중에 하나는 콜버그(Kohlberg, Lawrence, 1927~1987)의 도덕발달이론이다. 콜버그는 연속적인 도덕발달이 사회적 역할을 통해서 얻어진다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사
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교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育
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