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교육에 있어서도 이런 생각의 반영이 많이 나타났다고는 하지만 아직도 입시에 쫓겨 추세에 따라 중요한 교과를 결정하는 지금 현실을 우리는 한번 쯤 고민해볼 필요가 있겠다.
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흥미 유발을 도와야 한다.
Ⅲ. 결론
이상 이번 레포트에서는 존듀이의 『민주주의와 교육』이라는 책 중 5장 준비설, 발현설, 형식도야 이론, 7장 민주주의 교육의 개념, 10장 흥미와 도야라는 부분을 읽고 듀이가 제시한 교육에 대한 3가지 설
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교육내용의 단일성을 강조한 점이 중요한 특징이라고 하겠다. 듀이는 교육방법과 교육내용이 서로 별개의 것으로 나누어져 있다는 생각은 이원론의 결과라고 보았다. 그리고 이러한 생각은 경험의 구체적 상황을 도외시하고, 흥미와 도야에
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교육
제 4장 성장으로서의 교육
제 5장 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
제 6장 보수적 교육과 진보적 교육
제 7장 민주주의 교육의 개념
제 8장 교육의 목적
제 9장 교육목적으로서의 자연적 개발과 사회적 효율성
제 10장 흥미
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민주주의와 교육]은 그의 교육사상이 집약적으로 나타나 있는 책이다. 이 책의 목차를 유심히 살펴보면, '보수적 교육과 진보적 교육'(6장), '교육목적으로서의 자연적 발달과 사회적 효율성'(9장), '흥미와 도야'(10장), '경험과 사고'(11장), '놀
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도야하려고 하며, 문화전달관에서는 앞 세대가 뒷 세대에게 축적된 좋은 문화유산을 계승시켜 이를 보다 확충시키게 하고, 진보주의는 개개의 인간을 사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다. 현대유아교육개론, 이역석, 서
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교육철학회. 교육철학, Vol. 23, No.0
임태평(1997), 「듀이의 \" 민주주의 \" 개념과 교육」, 한국교육철학회, Vol.15, No.0
정윤경(2003), 「듀이와 슈타이너의 교육사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교
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교육사상은 앞으로도 끊임없이 재평가되고 재음미되어야 할 가치가 있다고 본다.
참 고 문 헌
김규수(1996). 아동중심적 유아교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교
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민주주의 하에서는 존중되어야 한다고 본다. 하지만 우리가 언제까지 더럽다고 피하기만 해야 할지 다시 한번 생각해 보아야 할 것이다.
똥이 더러워서 피하지 무서워서 피하냐는 옛 속담이 있다. 우리 할머님 할아버지들께선 우리가 흘린 오
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교육적 기능 14
1) 미술관 교육의 중요성 14
2) 관람객을 위한 수용문화 15
3) 미술관 교육의 유형 16
4) 우리 나라 미술관 교육의 사례 18
Ⅲ. 미술관과 경영 20
1. 예술경영에 대한 이해 20
1) 예술경영의 필요성 20
2) 예술경
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도야하는 사람이란 뜻으로 알고 있습니다. 사랑의 힘은 위대합니다. 선생님의 지극한 사랑과 보살핌을 받게 된 학생들은 자신의 능력과는 상관없이 무한히 발전할 수 있다고 생각합니다. 우리 주위에는 관심과 애정의 결핍으로 학교나 사회
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실제 현장에서 어떤 안전사고가 발생할 수 있는지 학생 스스로 경험할 수 있는 이른바 체험중심 안전교육이 이루어질 수 있는 환경을 마련하고자 한다.
세부내용
-영역별 안전교육을 만화로 제작하는 것을 추진하겠다.
-흥미중심·체험중
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충족시키고 실효성 높은 교육을 제공하겠습니다.
둘째, 실생활 적용 중심의 체험형 및 참여형 교육 방식을 도입하여 대상자들의 흥미와 참여도를 높이고, 구강 건강 관리의 실천을 촉진하겠습니다.
셋째, 정기적인 교육 프로그램 운영과 함께
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1. 지원동기 및 자기소개
어린 시절부터 사람들과의 소통과 교육에 큰 흥미를 느꼈습니다. 학문적 탐구는 물론이고, 사람들에게 긍정적인 영향을 미치는 것을 보며 교육의 중요성을 깨달았고, 이로 인해 교육학에 대한 깊은 관심을 가지게 되
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교육 방법 및 프로그램을 습득하고, 동료 교사들과의 협력 및 네트워킹을 통해 지식과 경험을 공유하겠습니다.
저는 모든 유아가 독특한 개별성을 가지고 있으며, 각 유아의 성향과 흥미를 존중하는 교육을 제공해야 한다고 생각합니다. 이를
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