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교육에 참여해야 할 것이다. 1.삶의 필연성으로서의 교육
2.사회적 기능으로서의 교육
3.지도로서의 교육
4.성장으로서의 교육
5.준비설, 발현설, 및 형식동 이론
6.민주주의 교육의 개념
7.교육의 목적
8.교육목적으로서의 자연적 발달
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교육은 경험의 계속적인 재구성이라고 말할 수 있음.
장래를 위한 준비, 내부로부터의 발현, 외부로부터의 형성, 과거의 반복 등의 교육관과 뚜렷이 대비됨. 5장. 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
1. 장래의 준비로서의 교육
2. 발현으로
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민주주의와 교육』이라는 책 중 5장 준비설, 발현설, 형식도야 이론, 7장 민주주의 교육의 개념, 10장 흥미와 도야라는 부분을 읽고 듀이가 제시한 교육에 대한 3가지 설이 타당한가, 우리나라 교육목표는 어느 설을 따르고 있는가를 알아보았
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교육의 목적을 어떻게 규정하고 있는지를 기술하시오. 그리고 ‘성장’과 ‘가소성’과의 관계를 설명하시오.
4. (5장) 듀이가 교육의 ‘준비설’, ‘발현설’, ‘형식도야설’을 비판하는 요지를 요약, 기술하시오.
5. (6장) 교육은 “끊
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교육
제 2장 사회적 기능으로서의 교육
제 3장 지도로서의 교육
제 4장 성장으로서의 교육
제 5장 준비설, 발현설 및 형식도야 이론
제 6장 보수적 교육과 진보적 교육
제 7장 민주주의 교육의 개념
제 8장 교육의 목적
제 9장
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