교육 과정 (듀이의 민주주의와 교육)

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목차

교육 과정 (듀이의 민주주의와 교육)



1. (1장) “교육은 삶의 사회적 연속성을 유지하는 수단이다.”라는 말의 의미를 해석하고, 왜 그런지, 그리고 당신은 이 말에 대하여 어떻게 생각하는지를 자유롭게 기술하시오.

2. (2장) “한 사람의 태도나 성향은 정보를 전달해 줌으로써 습득되는 것이 아니고, 습관적인 자극에 따른 습관적인 행동에 의해 습득되는 것이다.”라는 문장의 의미를 예를 들어 설명하시오.

3. (4장) ‘성장’과 관련하여 듀이는 학교 교육의 목적을 어떻게 규정하고 있는지를 기술하시오. 그리고 ‘성장’과 ‘가소성’과의 관계를 설명하시오.

4. (5장) 듀이가 교육의 ‘준비설’, ‘발현설’, ‘형식도야설’을 비판하는 요지를 요약, 기술하시오.

5. (6장) 교육은 “끊임없는 경험의 재구성”이라고도 합니다. 여기에서 ‘경험의 재구성’이라는 말이 무엇을 의미하는 것인지 설명하시오

본문내용

측면은 이후 활동을 이끌거나 통제할 능력이 증대한다는 것이다. 무슨 일을 하는지 안다든가 특정한 결과를 의도적으로 일으킨다든가 하는 것은, 말할 필요도 없이, 장차 일어날 일을 더 잘 예견할 수 있다는 뜻이며, 따라서 좋은 결과를 얻고 나쁜 결과를 피하도록 사전에 준비할 수 있다는 뜻이다.
이러한 관점이 나타내고 있는 가장 중요한 특징은, 그것이 목적(결과)과 과정을 동일한 것으로 보는 데 비하여 다른 교육관은 어느 한 쪽만을 강조한다는 것이다. 목적과 과정의 동일성이라는 것은 곧 하나의 활동과정으로서의 경험이 일정한 시간동안 진행되고 그 뒷부분이 앞부분을 완결한다는 뜻이다. 계속적인 경험 또는 활동은 어떤 것이든지 교육적 성격을 가지고 있으며, 교육은 어떤 것이든지 그러한 경험을 가지도록 하는 것이다.

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