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의식의 복권. 인문콘텐츠, 45. pp.149172.
지은림 ( Eun Lim Chi ) & 선광식 ( Kwag Sik Sun). (2007). 세계시민의식 구성요인 탐색 및 관련변인 분석. 시민교육연구, 39(4), pp.119-121.
임성호(2000). 다문화적 정체성을 통한 \'세계시민민주주의\'의 모색. 밝은사회
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민주주의의 세 가지 가치를 확인시켰다.
촛불 시민 혁명이 폭력적으로 흘렀다면, 과거처럼 군대가 동원되는 그래서 피의 참극이 벌어지는 불상사가 있었을 것이라고 추측할 정도로 위태로웠던 순간을 우리 시민들은 성숙한 의식으로 우리는
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민주주의의 다양성과 포용성을 강화하는 데 기여할 수 있으며, 사회적 통합을 촉진하는 데 중요한 역할을 할 것이다.
Ⅲ. 결론
<세계시민교육: 민주주의와 인권> 수업을 통해, 민주주의와 인권 의식이 단순히 이론적 개념에 머무르지 않고
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시민의 인식과 민주주의 평가, 세종연구소, 2010
◈ 편집부, 시민정치와 복지국가의 길, 참여연대, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민의 정의
Ⅲ. 시민의 기능
Ⅳ. 시민의 계급적 위치
Ⅴ. 시민의 연대형성
Ⅵ. 시민의 안보의식
Ⅶ. 시민의 민
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시민교육은 전통적 윤리사상이나 질서의식만을 가지고 해결될 문제가 아니다. 정보화 사회의 사고방식은 전통적 질서는 물론이고 산업사회의 윤리의식의 틀을 벗어날 것을 요구하고 있다. ‘패러다임’이라는 말이 시사하는 바와 같이, 정
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