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설득력을 얻었던 기능론은 기술의 역할을 과장하고 갈등 및 이데올로기의 중요성을 과소평가하여 선발이나 기술훈련을 강조한 나머지 교육과정을 무시했다고 본다. 1. 사회학의 기능주의
2. 인간자본론
3. 인간자본론에 대한 비판
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주의의 전개는 끊임없이 새로운 욕구를 발생시키고, 이러한 욕구는 노동자들의 계급투쟁에 의해 사회정책으로 전환되어 간다고 본다. 1. 이론적 관점
1) 기능주의적 관점
① 이론적 관점
② 기능주의적 접근방법
2) 갈등
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사회복지정책의 영향요인
1. 정치적 요인
2. 경제적 요인
3. 사회 · 문화적 요인
Ⅳ. 사회복지의 다양한 이론적 관점
1. 사회양심이론
2. 수렴이론
3. 시민권이론
4. 독점자본이론
5. 사회민주주의이론
6. 이익집단정치이론
7. 확산이
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기능주의 관점에서 본 학교와 청소년의 일탈행동」, 조선대학교 교과교육연구소, 1996.
-김상규, 「부와 빈곤의 원인 분석 및 대안의 모색」, 행복한부자학회, 2013,
-김동렬, 『구조』, 바탕소, 2010.
-조대엽, 『갈등사회의 도전과 미시민주주의
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사회학 교육이론 역시 큰 의미가 없을 것으로 예상된다.
결국 학교는 지배계급의 이데올로기를 학생들에게 주입하여 그 사회의 지배적 가치에 순응할 수 있는 사회화를 시키는 기관에 불과하다. 이를 통해 사회계급은 영속화 될 수밖에 없다
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