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민들의 사명이 있었기에 꿈의 실현이 가능했으리라 본다.........
* 참고 : 1960년 4대 정부통령선거(3.15) -> 4.19 시민 혁명 시작 -> 전국 대학교 교수단 시국 선언문 발표(4.25) -> 이승만 하야(4.26) -> 과도 내각 구성 (4.28) -> 대한교원노종조
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주항쟁의 수십 배의 저항과 희생을 감수해야 했을 것이다. 그것은 6월항쟁에 의한 무혈민주화를 가져오는 데 결정적으로 기여했다. 그러나 광주항쟁은 그 직접적인 결과로 민주화를 가져오지 못하고, 반대로 실패한 운동으로서 5공 정권의 성
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광주의 피에타’는 1980년 5월 쓰러진 자식의 주검을 안고 울부짖는 어머니라고 말할 수 있다. 민주화를 외치며 저항했던 광주 시민들의 숭고한 정신이 깃든 상이기도 하다.
광주 민중 항쟁은 미술가들에게 있어 사회적인 역할과 의무를 묻
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독교 목사, 민간인 등 다양한 시민들이 구타 및 사형 등의 폭력적인 대응을 받았다. 전두환 군부 정권은 계엄령 선포 이후 공수부대를 투입하여 광주 시민들의 민주화 요구를 폭압적으로 탄압하였고 다수의 사상자가 발생하면서 시민들의 분
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광주 민주화운동에서의 경험은 우리에게 지금도 민주주의와 자유를 위해 노력해야 한다는 동기와 민주주의를 지키기 위해 어떤 희생이 필요한지를 깨닫게 해준다.
2. 출처 및 참고문헌
신재풍. \"1862년 진주농민항쟁 이후 民狀에 나타난 民의
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18 사건을 보는 관점
지역적 차이를 개괄해 보면 대개 “광주,전남→그 외 지역→대구, 경북으로 갈수록, 5.18을 부정적으로 보는 시각이 현저해진다. 또 그 외 지역의 태도는 광주, 전남보다는 대구, 경북지역에 더 가까운 형태로 나타난다는
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광주, 춘천의 교사들이 ‘교육민주화 선언’ 발표
- 1986년 5월 15일 <민주교육실천협의회> 창립.
- 1987년 6월 정치민주화 선언 (413호헌 철폐 주장).
3) 전국교사협의회
‘1987년 6월 항쟁’ 이후 교사운동의 급속한 진출은 민중세력의 진출과
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민사회는 상당히 위축될 수밖에 없었으며 그 명맥을 유지하기조차 힘든 상황이었다.
이러한 배경 하에서 시민들의 민주화 및 기본권을 위한 지속적인 노력이 결국 80년대 중반 많은 국민적 공감을 획득하면서 1987년 \'6월 민주항쟁\'으로 이어
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광주민주화운동, 노동문제 등 현실의 모순을 질타하고 참다운 길을 적극적으로 모색하였다.
◇결론◇
☞80년대 문학으로 본 문학과 역사 - 김남주와 박노해를 중심으로
1980년대는 굴곡 많은 우리 역사 중에서도 아직도 평가를 내리기 힘든 시
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광주의 아픔으로 시작된 80년대 학생들의 생활과 투쟁의 주역들은 이제 공소시효가 끝나 가는 광주민주화항쟁과 90년대를 살아가는 우리 학생들을 보면 어떤 느낌이 들까하는 생각을 해본다. 물론 그 동안 변화한 시대적 상황이 그 당시의 극
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