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민주화 이후의 민주주의, 후마니타스. [1] 한국에서의 민주화 이행의 특징
1. 한국민주화의 경이로움
2. 학생운동의 주도적 역할
3. 민중운동의 성장
4. 한국 민주화운동의 패턴
5. 분열되는 두 개의 운동
[2] 한국과 라틴아메리카의
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민주화 운동의 실천적 주체는 누구인가?
2*진정한 교육의 의미는 무엇일까?
3*공교육을 위한 학부모, 교사, 학생들의 운동이 갖는 의미를 생각해보고 앞으로 한국의 교육이 나아갈 길에 대해 나누어 봐요!
도움말 : 이렇게 하여 사립학교법개
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운동사 2권, (청계연구소, 1987.
3. 백낙청편, 민족주의란 무엇인가, 창작과 비평사, 1981.
4. 신용하편, 민족이론, 문학과 지성사, 1984.
5. 차기벽, 한국민족주의의 이념과 실태, 까치, 1978.
6. 노태돈, 한국민족 형성에 대한 이론적 고찰, 한국고대사
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운동의 전개과정』, 김민호, 1988.
-『민주화로 가는 길-6ㆍ29선언 이후의 변화와 과제』, 김학준 외, 다나출판사, 1991.
-『한국 현대 정치사』, 김영명, 을유문화사, 1992.
-『전두환 육성증언』, 김성익, 조선일보사, 1992.
-『6월 항쟁과 한국의 민
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운동과 연계시켜 나간 점이 80년대 운동을 풍성하게 만들어낸 요인으로 생각된다. 80년 광주의 아픔으로 시작된 80년대 학생들의 생활과 투쟁의 주역들은 이제 공소시효가 끝나 가는 광주민주화항쟁과 90년대를 살아가는 우리 학생들을 보면
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기념사업등과 아울러 피해자 추가 보상 문제를 다시 제기
( 그러나 90년 7월14일 통과된 광주보상법을 계정하지 않았고, 1찬 보상때 보상금 수령을 거분한 사람과 추가신고자를 대상으로 2차 보상을 시행, 광주시 민 모두의 피해에 대해서 상무
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운동의 전망을 열어나가는 것이다. 이제 이전과 같은 좁은 분파의식을 하루속히 떨쳐버리고 미래를 향한 발전적 결합이 가속화되어야 한다. 그런 의미에서 이제야말로 학생운동의 오랜 역사적 전통을 계승한 자기 혁신 노력이 일어나고, 학
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민주화운동\' - 서 중 석(성균관대 교수) 1. 서 론
1) 행복과 우리의 삶
2) 본영화의 전개방법
2. 본 론
1) 돈과 행복의 상관관계
2) 우리가 처한 자본주의 민주주의 하에서의 행복추구의 조건
3) 일제강점기 대중비극의 탄압과 1970년대
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운동, 의암출판.
○ 레스터 설러먼·이형진 역(2000), NPO란 무엇인가, 아르케
○ 서경석(1998), 한국개발NGO의 실태와 발전방안에 관한 연구, 중앙대 사회개발대학원
○ 이원웅(2000), 한국의 NGO 연구: 이론적 쟁점과 과제, 한국 NGO 학회 창립기념 학
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민주화 운동에서 본 국민 주권과 승인 투쟁
웹사이트
광주광역시: www.gwangju.go.kr
5.18가상체험공간: www. cyber518.gwangju.kr
5.18기념재단:www.518.org
전남대학교 5.18연구소: altair.chonnam.ac.kr/~cnu518 Ⅰ. 머릿말
1.계속적인 군부의 집권의지와 민주화
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