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이야말로 청소년을 존중하고 미래를 준비하는 진짜 사회의 모습일 것이라는 것을 희망하는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
박경숙 외(2022). 『청소년문화론』. 서울: 양서원.
이은주(2021). 「청소년 문화시설의 이용 실태 및 만족도에 관한 연구」. 『청
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이러한 시설들이 제공하는 프로그램과 청소년 이용률을 분석해보면, 각각의 시설이 특정 분야에만 집중하고 있는 경향이 있다. 예를 들어, 도서관은 학습과 독서에 중점을 두고 있으며, 미지센터는 국제 교류와 외국어 교육에 집중하고 있다.
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다양한 워크숍 등이 열리며, 이러한 활동은 청소년들이 보다 자주 공원을 찾게 만드는 요인 중 하나로 작용하고 있다. 청소년들은 이러한 공간에서 단순히 운동만 하는 것이 아니라, 다양한 문화적 경험을 쌓을 수 있는 기회를 얻게 된다. 이
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등을 통하여 다양한 환경교육이 이루어지고 있다(키타큐슈에코타운, 2004).
1992년부터 실시된 신 학습 지도요령에서는 유치원에서의 환경영역이 초등학교 저학년에서는 생활과라는 이름으로 새로이 바뀌어 환경교육 지도 자료가 작성되는 등,
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이에 대한 대책 마련이 시급함을 느꼈음.
또한 행정실무(문서접수, 발송철, 문서기안, 회계정리 등) 업무에 직접 참 여해 봄으로써 예비 사회복지사로서의 마음자세를 다지는 시간이 되었음.
② 사회복지프로그램 참여
복지관에서 실시하고
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