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37권, 2004.
강미나, 「심리학적 측면에서 본 세가지 학습이론」, 『硏究論叢』, 제16권, 1988. 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 이론
(2) 행동주의 관점에서 상습폭행의 설명
(3) 행동주의 이론에 입각한 해결방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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청소년복지지원법 제3조).
(2) 청소년의 건강보장
청소년의 건강증진과 체력향상을 위하여 체력검사와 건강진단을 실시하고 있다(청소년복지지원법 제8조와 제9조).
(3) 특별지원청소년의 지원
청소년은 미래의 일군으로서 국가 및 지방자치단
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왕따 극복 사례
(1) 외국의 집단따돌림 예방, 사후 프로그램
1) 노르웨이
2) 미국
(2) 국내의 집단 따돌림 우수 예방 사례
■창원 여자고등학교 사례
■무극초등학교 사례
5. 일반적인 왕따 극복 방안
(1) 민주시민
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집단따돌림, 폭력적 행동이 일반화되고 있어 사회적 우려를 낳고 있다. 우리는 이것에 대한 해결방안으로 교사와 학생간의 관계개선, 신사도 교육과 정서적도덕적 능력의 함양 교육, 집단상담 프로그램을 제시하였다. 교실 안에서의 이 문제
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청소년 수련활동 현황과 개선방안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수련활동의 개념
2. 수련활동의 필요성
3. 수련활동의 유형
1) 시설 중심 수련활동
2) 단체 중심 수련활동
3) 사업형 수련활동
4) 프로그램 중심 수련활동
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4. 낙인이론
II. 학교폭력의 유형
1. 신체적 폭력
2. 금품갈취
3. 괴롭힘(언어적·심리적 폭력)
4. 집단따돌림
III. 학교폭력의 특성
IV. 학교폭력의 원인
V. 학교폭력의 문제점
VI. 학교폭력의 예방 및 과제
* 참고문헌
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청소년기의 방황은 없을 것”이라고 강조했다.
‘왕따’와 학교폭력은 쉽사리 꺼내놓지 못하는 치부일 수 있다. 여성의 성폭행문제처럼 말이다. 자신이 ‘왕따’와 학교폭력을 당한다는 이야기를 타인에 못하는 것은 가해자의 협박과 보복
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청소년 비행
⑴ S. Hall의 견해
⑵ A, Freud의 견해
⑶ H,Sullivan의 견해
⑷ E.Erikson의 견해
3. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
⑴ 사회 문화적 요인
⑵ 개인 및 심리적 요인
2) 집단따돌림
3) 인터넷
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청소년의 사이버 폭력의 예를 들고, 이것의 원인과 결과, 문제점 등을 분석하고, 이를 방지하기 위한 본인의 처방을 제시하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 미디어를 이용한 청소년의 사이버 폭력 예
2. 사례의 원인과 결과, 문제점
3. 사
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중심의 문제해결 강구, ③ 가해청소년과 피해청소년의 건전육성, 보호프로그램 및 복지정책 요구, ④ 청소년폭력문제에 대한 열린체제의 구축요망, ⑤ 폭력예방 및 중재기구 설치와 교육/치료 및 연구 등에 대한 재원확보 방안 등이 강구되도
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