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공간에 대한 파악이 우선되어야 한다.
첫째, 디자인하려는 공간의 주변환경을 살펴보고, 그 문화적환경적 맥락을 이해함으로써 디자인의 방향을 규명한다.
둘째, 디자인하려는 공간의 건축적 구조 및 실내의 기본요소인 벽, 바닥, 천장, 문,
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ve space), 물체와 물체사이의 빈 공간은 소극적인 공간 (negative space) 이라 불린다. 시각적인 면에서 본다면 이러한 공간의 배치에 따라 비례, 균형, 강조, 변화 등이 창조된다.
그러나 실내공간에서의 소극적인 공간은 바로 사용자의 행위공간이
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바닥공간과 책상을 제공, 선반과 교구장, 다양한 자료를 제공하도록 한다. 수학활동 결과나 도표, 그래프, 구성물은 벽면에 전시한다.
◎교재교구 : 도형 활동판, 교실도형카드, 유치원로고퍼즐, 친구사진패턴, 퍼즐자료, 물건찾아짝찢기, 내
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바닥이 더럽혀지지 않도록 우산을 꽂아둘수 있는 공간을 만들고 싶다. 1.리스트만들기
2.교실환경구성계획
(1)교실의 전체적 색채
(2)교실의 정면 구성
(3)교실의 측면(벽면)구성
(4)교실의 후면 구성
(5)교실의 바닥공간 구성
(6)기타
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바닥공간을 비워두고도 병풍을 일직선으로 편 채 통째로 벽에 달아 올려 額面畵처럼 일정한 각도에서 감상하고자 하는 현상을 경험하게 된다.
이것은 단순히 취향이거니 생각해 버릴 수도 있겠으나, 깊이 생각해 보면 우리 그림 속의 餘白을
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