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바람이 불었을 때 조금만 움직이고, 가벼운 물건은 바람이 불었을 때 많이 움직이거든요.
마
무
리
활동을 평가하고, 교구를 놓을 곳을 정한다.
T : 자, 오늘은 ‘바람이 불었어’ 동화를 읽었고요, 부채로 바람을 일으켜서 여러 물건들을 움직
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있어요.. 역시나 아이들은 눈은 정확한 것 같다는 생각이 드네요 과제 1 그림책
바람이 불었어 (펫 허친즈)
*과제 2 그림책
이건 상자가 아니야 (앙트아네트 포티스)
*과제 3 그림책
아기오리는 어디로 갔을까요? (낸시 태퍼리)
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바람이 불었어」 팻 허친스 글/그림, 박현철 옮김, 시공주니어, 1997
「바람 부는 날」 정순희 글/그림, 비룡소, 1996
[학습정리]
나무에 대한 계절에 변화에 따른 감상하는 방법을 동시듣기 동화 들려주기 등을 통해 직접 활동을 통해 익힐 수 있
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바람을 신체로 표현해 볼 거예요.
유아들이 풍선을 너무 크게 불지 않도록 한다.
활동절차
(소요시간)
활 동 내 용
자료 및 유의점
전 개
<이야기나누기
및
신체표현하기>
( 20 ‘ )
유아에게 풍선을 2개씩 주고, 크게 또는 작게 불어보고 풍
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바람도 눈에 보이지는 않지만 공기의 방향을 바꾸기도 할 수 있고, 세게 불기도 하고 살살 불기도 하면서 바람의 힘도 모두 틀리대요.
T: 다음에는 장애물 위치를 바꿔서 한번 해봐요.
C: 네.
활동의 유의점
1. 빨대로 공을 밀면 안된다고 이야
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