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언어 발달을 저해할 것이다. 유아의 학급의 크기가 유아 교육 기관에서 생활하는 유아의 언어적 상호작용을 통한 언어 발달에 긍정적, 혹은 부정정인 영향을 미친다고 볼 수 있다.
2. 바람직한 가정환경과 바람직하지 못한 가정환경에 대한
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언어적의사소통과 일치하는 비언어적의사소통강조
7.지지적 치료모형
우선하는 개념이나 이론에의존않는다.
목적-대상자와 치료자관계중시
대상자로하여금 감정,적응기술 및 적응 자원을 이용하는능력높힘
주관적고통,부적응반응감소
특
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참고자료
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2015.03.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 일상생활에서 나의 바람직하지 못한 언어 사용의 예시와 그 영향
2. 바람직하지 못한 언어 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2013.08.17.
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매스컴이나 일상생활에서 바람직하지 못한 언어사용의 예
2. 바람직하지 못한 언어
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언어교육에 일관성이 있어야 한다.
바. 말을 간단히 하는 것보단 정확한 표현을 하도록 해야 한다.
2. 영유아의 언어발달을 위한 바람직하지 못한 가정환경
가. 영유아의 발달에 관심이 없는 방임적 태도
나. 주변이 시끄러우면 영유아는
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