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교사가 어떻게 반응하느냐 에도 관심이 높다. 학생의 대답에 대한 교사의 생산적 반응으로는 칭찬(praise), 수용(acceptance), 교정(remediation), 비판(criticism) 등이 있다. 교사는 아동의 대답의 질과 수준에 걸맞는 적절한 칭찬으로 학생의 바람직한
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교사가 어떻게 반응하느냐 에도 관심이 높다. 학생의 대답에 대한 교사의 생산적 반응으로는 칭찬(praise), 수용(acceptance), 교정(remediation), 비판(criticism) 등이 있다. 교사는 아동의 대답의 질과 수준에 걸맞는 적절한 칭찬으로 학생의 바람직한
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필요한 일이고 나는 기꺼이 그것을 꼭 해내고 싶다. 이렇게 내가 생각하는 바람직한 교사상을 생각해보며, 훗날 내가 교사가 되었을 때 진정으로 이러한 모습이길 간절히 소망해 본다. 최신[바람직한교사상[내가생각하는바람직한교사상]
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해도 무리가 아닐 것이다. 교사는 학생들의 학습내용의 극대화와 능동적이며 창의적 사고능력 및 습관을 위해 교과 내용뿐 아니라 교육심리에서도 전문가가 되어야 하며, 학생들의 바람직한 인격형성을 위해 확고한 윤리적 가치관을 가지고
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요하다.
(학교생활을 했을 때 눈에 띄는 아이들을 잘 챙겨주려는 경행이 있는데 그렇게 되다보면 질투의 대상이 되고 나중에는 멀어져가는 일도 있을 수 있다.)
지금까지 언급한 교육의 방법을 통한다면 크게는 우리가 사회생활을 해나가는
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