|
교사 학생관계의 질은 학급에서의 문제발생 및 학급분위기 형성과도 밀접하게 관련되어 있다. 따라서 교사는 바람직한 교사-학생관계의 정립을 학급 집단 지도의 일차적 과제로 삼아야 한다. 교육 목적을 달성하기 위한 실제적인 교육행위가
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2011.07.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
관계개발
2. 동기화(Motivation)개발
1) 동기화의 정의
2) 욕구이론
3. 창의력개발
1) 창의력의 개념
2) 창의력의 보편성
Ⅶ. 인간개발의 방향
1. 스스로를 존중할 줄 아는 사람
2. 생각하는 사람
3. 관계하는 사람(더불어 같이 사는 인간
|
- 페이지 8페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.10.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교사의 교육적 의미, 교사-학생관계, 그리고 교육자의 피교육자에 대한 바람직한 태도와 자질에 대한 그의 생각을 제시하였다. 이에 덧붙여 그는 학습의 방법들과 체육교육, 예절교육, 경건교육,언어교육, 문학수업과, 음악교육등을 다루고
|
- 페이지 13페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2007.04.18
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
존재하여야 한다
Ⅵ. 인간개발의 방향
1. 스스로를 존중할 줄 아는 사람
2. 생각하는 사람
3. 관계하는 사람(더불어 같이 사는 인간)
4. 일을 할 줄 아는 사람
5. 배우려고 하는 사람
6. 느낌이 있는 인간(감성이 풍부한 인간)
참고문헌
|
- 페이지 7페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2009.10.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
바람직한 교사의 역할은 한 가지 방식에 국한되지 않고, 다양한 교육 철학을 조화롭게 반영하는 방향으로 설정되어야 한다. 교사는 학생들의 개별적인 특성을 존중하며, 능동적인 학습을 촉진하고, 정서적으로 안정된 학습 환경을 제공해야
|
- 페이지 7페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2025.03.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|